人教版一年级下册《总复习》数学教案.docVIP

　　人教版一年级下册《总复习》数学教案 　　【教学目标】 　　1．认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使同学们对元、角、分有比较丰富的感性认识，提升为理性认识。 　　2．会进行简单的计算。 　　3．学会数学交流，形成初步的整理、沟通能力。 　　【教学重点】 　　认识人民币之间的关系。 　　【教学难点】 　　简单计算。 　　【教学过程】 　　一、揭示复习内容： 　　今天我们来复习人民币的认识。 　　二、人民币的单位： 　　元、角、分 　　三、人民币之间的关系： 　　1元=（ ）角 　　1角=（ ）分 　　1元=（ ）角=（ ）分 　　6元=（ ）角15角＝（　）元（）角 　　40角＝（　）元1元3角＝（　）角 　　四、比较人民币的大小 　　１元5角（ ）15角 13角（ ）1元3角 　　1元5角（ ）15角 14角（ ）1元 　　16角（ ）1角6分 13角（ ）1元3角 　　5．20元（ ）52．0元 1．50元（ ） 15元 　　3．40元（ ）4．30元 1元5角（ ）15元 　　五、简单计算。 　　（1）口琴喇叭 　　10.00元 38．00元 　　提一个数学问题。 　　（2）可以怎样付钱？ 　　篮球　皮球足球排球 　　35元 7元131元 28元 　　提数学问题。 　　（3）1元钱可以买些什么？ 　　毽子　乒乓球三角尺　练习本　橡皮铅笔 　　7角　 6角 8角　 4角　 3角 2角 　　允许学生有多种选择。 　　查看更多：一年级教案 　　教师资讯、教师交流、教师学习 　　尽在小学教师帮！ 　　小编推荐 　　人教版一年级上册《连加》数学教案 　　第十一课时 连 加 　　教学内容：教科书第65页例一。 　　教学目标 　　1．使学生初步理解连加的含义，掌握连加的计算方法，正确进行计算。 　　2．培养学生观察、分析、判断能力和迁移能力。 　　3．让学生体会数学与生活实际的密切联系。 　　教学重点、难点：掌握连加的计算方法，能够正确的进行计算。 　　教具准备：课件，磁性小棒，实物投影仪，录音机，录音磁带。 　　学具准备：10根小棒。 　　教学过程设计 　　一、激趣导入 　　进行“画苹果比赛”，分男女两队，第一轮为双人赛，第二轮为三人赛。 　　每轮比赛结束后由学生列出算式，判断出胜方。 　　师：我们看到了一场激烈的比赛，老师还注意到了，同学们能计算出3个数相加的结果，这就是我们今天要学习的内容--连加。 　　教师板书课题，学生跟读。 　　二、新课 　　课件演示：先是1条鱼游出来，接着5条鱼一起游出来，又游来了2条鱼。 　　学生用自己的语言说说画面的意思，并列出算式。 　　教师板书算式：1+5+2=8。 　　教读算式，学生跟读：1加5再加2等于8。 　　师：算式里的“1”表示什么？“5”表示什么？“2”表示什么？“8”表示什么？ 　　指名答。 　　问：计算1+5+2=8，第一步先算什么？第二步再算什么？（指名说） 　　除了这方法以外，还有没有别的想法？ 　　教师小结：像这样把三个数合起来的算式加连加。在计算时，我们可以先把前两个数相加，把加得的结果再和第三个数相加；也可以先把后两个数相加，把加得的结果再和第一个数相加；还可以先把第一个和第三个数相加，把加得的数再和第二个数相加。 　　三、教师教做课中操 　　四、联系生活实际 　　师：连加在我们生活中经常用到，比如说我们开学时买作业本，买了2本算术本，2本图画本，4本生字本，一共买了多少本作业本，算式是2+2+3=7（可由学生说）。平时你们在哪里用过连加？谁能说一说？（指名说） 　　五、动手摆小棒 　　让学生按照教师要求摆小棒，同时请一名学生上台演示。 　　学生根据摆小棒的情况列出算式，并在小组内交流计算方法，个别汇报。 　　六、游戏：出手指 　　学生以六人小组为单位进行游戏：其中三名学生出手指，另外三名学生根据 　　对方所出手指数写连加算式，游戏轮换进行。 　　教师宣布游戏开始后，巡视并进行指导。 　　游戏结束，投影出学生写的算式，集体讲评。 　　七、小结 今天我们学习了什么？还记得连加算式怎么读吗？怎样计算连加？ 　　板书设计： 　　教学反思： 　　点击查看更多：小学一年级数学上册教案 　　教师资讯、教师交流、教师学习 　　尽在小学教师帮！ 　　人教版一年级上册《加法》数学教案 　　第五课时：加法 　　教学内容： 　　ｐ23~24，练习三第2题 　　教学目标： 　　1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 　　2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 　　3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 　　教学重、难点： 　　知道加法的含义