5.1圆的认识（教案）-2021-2022学年数学六年级上册.docVIP

5.1圆的认识 年级 六 学科 数学 主题 圆的认识 主备教师 课型 新授 课时 1 时间 导学教师 教学目标 1、结合具体情境，通过观察，操作等活动，让学生认识圆和扇形，掌握圆的特征，认识半径，直径。 2、过生活实际，让学生理解半径与直径之间的关系。 3、通过实践，让学生学会用圆规画圆。 教学 重、难点 教学重点：让学生理解半径与直径之间的关系。 教学难点：让学生理解半径与直径之间的关系，掌握圆的特征。 导学方法 结合具体情境，通过观察，操作等活动掌握圆的特征。 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备 回顾旧知，引出新课 一、导入新课 出示信息窗：从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 轮子为什么设计成圆形的呢？ 通过读信息，提问题激发学生的学习兴趣。 新知探索 例题 精讲 二、探究新知。 解决问题： 轮子为什么设计成圆形的呢？ 学生自主尝试过程。 画一个圆，研究一下。 指生交流 用手画；用线画； 用圆形的物体画； 还可以用专用工具来画。 怎样用圆规画一个半径是5厘米的圆呢？ 指生交流 一、定点 二、定长 三、旋转 探究圆的各部分名称： 圆中心的这一点叫作圆心（O） 连接圆心和圆上任意一点的线段叫作圆的半径（r） 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作圆的直径（d） 在圆内画出半径，你能画多少条？ 这样画下去能画得完吗？ 师生小结：圆的