一年级下册《春雨的色彩》教案版本3.docVIP

　　《春雨的色彩》教学设计 　　【教学内容】 　　《春雨的色彩》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册一单元的阅读课文。全文通过三只小鸟围绕春雨是什么颜色的这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。 　　【教学理念】 　　一、引导学生多角度、有创意地阅读 　　１、带着问题走进课文。通过读找出课文中的答案，使学生有兴趣走进文本，使阅读带有目的性。 　　２、阅读课文畅谈感想。给孩子表达独特感受的机会，引导他们发现阅读的乐趣。 　　３、提出质疑加深对话。引导孩子抓住文章重点，提出疑问，激发学生进一步与文本对话、探究课文的兴趣。 　　４、边读边想探索答案。学生带着自己提出的疑问再次走入课文，边读边想象仿佛看到的景色，并从中寻找答案。 　　通过以上教学，让学生在阅读过程中自行发现，自行建构，学会阅读。 　　二、重视自主、合作、探究学习 　　充分相信学生，突出学生在学习中的主体地位，让学生选择学习的内容、学习的方式。并根据一年级孩子的年龄特征，老师适当提出或引导学生明确学习的方法与步骤。如：在探究学习时通过读、想、说理解课文的重点段，使自主学习学有所思，学有所得。 　　三、使阅读成为获得审美体验的重要途径 　　重视学生情感的培养，通过美读重点句、重点段，从对文字的体会中初步感受美；边读边想象，从感悟文字所表达的景色中引发对美的联想；通过音乐、画面的展示营造出大自然的景色，让学生动用多种感官体验美，最后，引导学生写一写想对春雨说的话，在欣赏美的基础上创造了美。 　　【教学目标〗 　　１、能学会认１１个生字，会写６个生字。 　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。 　　【教学难点】 　　理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。 　　【课时安排】 　　２课时 　　【教学准备】 　　多媒体课件 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、谈话引入课题，理解色彩 　　师：你们今天很可爱，他穿的红色的衣服，他戴着蓝色的帽子。衣服有各种颜色，你还知道什么有颜色？ 　　精选阅读 　　《春雨的色彩》教学设计 　　【教学目标】 　　一、知识目标 　　１、认识１１个生字，掌握有关的偏旁。 　　２、会写你、红、花、们、绿、草６个字。 　　３、朗读课文，理解小鸟们说的话。再分角色演一演。 　　二、能力目标 　　１、培养学生分角色朗读的能力。 　　２、培养学生正确的读写姿势。 　　三、思想目标 　　１、激发学生对大自然的热爱。 　　２、体会春雨的可爱，对春雨的赞美之情。 　　【教学重点】 　　朗读课文，认字，写字。 　　【教学难点】 　　理解小鸟们说的话。 　　【教学准备】 　　１、生字卡片，挂图。 　　２、与课文相关的录像带。 　　３、头饰。 　　【教学时间】 　　２课时。 　　第一课时 　　〖教学过程〗 　　一、导入 　　１、揭示课题 　　今天，我们来学习一篇新课文，板书：（２春雨的色彩）齐读课题。 　　２、提出疑问 　　看了题目，你们有什么问题吗？（学生提问题） 　　３、引入课文 　　下面，我们就带着这些问题来学习课文，希望同学们能开动脑筋，自己把这些问题解决到，好不好？ 　　二、初步感知 　　１、读课文。 　　下面，请同学们借助拼音自读课文。（学生读课文，不认识的字，读不通的句子自己想办法解决） 　　２、读生字（自读生字条中的生字，不会的字可以问问） 　　学生读生字，同位或看拼音。 　　３、检查 　　⑴小组检查生字小组检查读生字。 　　⑵同位读课文，标画自然段。同位检查读课文。 　　三、理解课文 　　１、（放录像）春雨，像春姑娘纺出的线，学生自己读。 　　指名读。（轻轻地落在地上，沙沙沙，多美呀！） 　　你们读一读第一自然段。指导朗读 　　２、（放录像）许多小鸟边飞边叫，它们学生自读。 　　你说一句，我说一句，正在讨论一个有趣的问题，那是什么呢？读读第二自然段。学生回答。 　　３、春雨到底是什么颜色的呢？小鸟们各是...... 　　学生边读边思考怎么说的？读一读三、四、五自然段。 　　《春雨的色彩》教学设计 　　【学习目标】 　　１、认识浅、论、趣、题、底等几个生字。会写你、们、红、绿、花、草６个生字。 　　２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 　　３、培养主动积累词语的意识。 　　【教学重点、难点】 　　认识生字，理解课文内容，让学生感受春雨后大地带来的变化。学会想象，学会欣赏。 　　【教学准备】 　　１、课文插图的投影片。 　　２、生字卡片及词语卡片。 　　【教学过程】 　　第一教时 　　一、讨论揭题，引入新课 　　１、我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天，我