6A-Unit-3-单元教学设计-优秀教案.docVIP

学科 英语 年级 六 教科书版本及章节 译林版6A Unit3 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unit 3 Holiday fun 单元（或主题）教学设计说明 本单元围绕“假期趣事”这一话题，呈现了北京和上海两个城市的著名景点。教师可以要求学生课前查询北京和上海这两个城市，了解一些基本概况，并准备一些图片，在课上和大家一起分享。教师也可以要求学生查询自己所在的城市、自己去过的或者自己感兴趣的城市的一些基本概况，以备课堂活动使用。本单元的语法项目是一般过去时的疑问句，教师可以结合一般现在时的疑问句进行对比教学。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （1）知识目标 A. 学生能听懂、会说、会读call, Bund, Shanghai Museum, star. Palace Museum, Summer Palace, Tian’anmen Square, fashion show, go well, heavy rain等单词词组。 B. 学生能听懂、会说、会读、会写What did you / he do for the holiday? I / He …Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didnt.等句型。 （2）能力目标 A. 学生能准确掌握句子的降调。 B. 学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 （3）情感目标 让学生了解各地的名胜古迹，激发他们的爱国主义情感。 教学重点 A.掌握词汇call, Bund, Shanghai Museum, star. Palace Museum, Summer Palace, Tian’anmen Square, fashion show, go well, heavy rain的听说读写。 B. 掌握句子的降调。 C. 初步掌握一般过去式的疑问句和特殊疑问句。 教学难点 A. 一般过去式的疑问句 B. 特殊疑问句。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 教师着重帮助学生理解一般过去时一般疑问句和特殊疑问句，可以和一般现在时进行比较。故事板块重在理解，在理解的基础上让学生尝试表演。 第一课时 Story time 第二课时 复习Story time，新授 Grammar time和Fun time. 第三课时 巩固Grammar time ，新授Sound time Culture time Cartoon time 第四课时 复习Cartoon time，新授 Checkout time Ticking time 第五课时 练习课 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit 3 Holiday fun 课型 新授课□√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课时是Story time，为第三单元的第一课时。主要通过Mike和Liu Tao国庆节假期后回到学校聊起双方各自精彩的假期经历展开话题。把描述“过去所做事情”的日常交际用语，词汇和语言结构融合在一起，围绕上海和农场的活动，创设一般过去时的语言活动。 学习者分析 农村学生的语言环境，知识储备，和资源与城里的孩子还是有一定的差距，但是对于一些景点和活动的呈现，学生们还是比较感兴趣的。六年级的孩子相较于五年级，大部分的学生在语言输出上还是有所进步的。我们可以通过一些活动类的词组去组织语言，结合前面复习的一般过去时的语法，改变动词的结构重新组织，学生在动词的过去式的发音上会有困难。 学习目标确定 （1）能听懂、会说、会读和会拼写单词: holiday, National Day, call, Bund, Tian’anmen Square, Palace Museum, Summer Palace, （2）能听懂、会说、会读和会拼写句型： What did you / he do for the holiday? I / He … Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didn’t （3）正确掌握，灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。 （4）能理解，正确朗读，表演story time和cartoon time中的故事。并能自编类似情景。 学习重点难点 （1）能听懂、会说、会读和会拼写单词: holiday, National Day, call, Bund, Tian’anmen Square, Palace Museum, Summer Palace, （2）能听懂、会说、会读和会拼写句型： What did you /