《新奇的纳米技术》教学设计-优秀教案.docVIP

新奇的纳米技术 教学内容：小学语文部编版四年级下册第7课《纳米技术就在我们身边》 教材简解： 这是一篇科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。这篇课文介绍了什么是纳米技术，以及纳米技术在现代社会各个方面的应用。课文使用了很多说明方法说明文中的事物，学习课文要在朗读的基础上学习文章的说明方法并学会使用。能激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 学习目标： 1、自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞”等词语。认识“率”这个多音字。 2、准确、流利地朗读课文，理清文章结构。 3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。 4、自主、合作探究“在身边的应用”“新奇”的具体体现。 5、领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 教学重点： 1、能正确、流利地朗读课文，理清文章结构。 2、正确美观书写生字。 3、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识，探究纳米技术在我们身边的新奇体现。 教学难点： 1、能正确抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识，探究纳米技术在我们身边的新奇体现。 2、领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 设计理念： 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的学生开始转变思考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物实行分析，文章中的一些科技知识对学生来说很感兴趣。学习掌握一些说明方法，对于阅读理解说明文协助很大，借此逐步提升学生学习语文的水平。本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力。 设计思路： 教学开始，谈话导入，揭示课题。学生根据题目提问，初读课文，从中找到相对应的答案。再读课文，理清文章段落。细读课文，分小组讨论纳米技术就在生活和医疗上的运用。最后，让学生课后查找资料了解纳米技术在生活的其他用处，深刻体会纳米技术就在我们身边。 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 　1、在数学课上，我们学到的最小的长度计量单位是？（毫米）今天我们来学习一个比毫米还小的长度计量单位纳米。 　2、板书课题: 纳米技术就在我们身边。简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。 　3、提问：同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的在我们身边具体体现在哪些地方？……） 二、初读课文，解决字词。 　1、请大家带着问题来读课文，要求： （1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）从文中找到刚才所提问题的答案。 　2、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 　3、检查学习效果，相机指导。 　（1）检查并指正读音 　乒乓球 拥有　杀菌 防臭 蔬菜 癌症 死亡率 疾病 病灶 　纳米　冰箱 钢铁 隐形 健康 细胞预防 需要 　多音字率：有两个读音分别是lǜ,shuài。读作lǜ时，意思是比值，两数之比。读作shuài时，意思有带领；轻易地，不细想，不慎重；爽直坦白；大概，大略；遵循；模范，楷模；漂亮，俏皮（亦作“帅”），也可作为一个姓氏。 　自由读，指名读，齐读。 　注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀 臭 疏 ”等。 　（2）指导书写，重点指导“臭 蔬 健 康”。 “臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。 “蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。 “健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。 “康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。 　（3）检查词语理解。 　　①纳米：纳米是长度单位。1纳米相当于1米的十亿分之一。 　　②直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。 　　③隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。 　　④雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。 　　⑤无能为力：不能施展力量。 指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。 　　⑥病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。 　　⑦纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。 　　⑧纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制