《13 猫》教学设计教学目标.docVIP

13 猫 　 　教学目标 　　1.默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 　　2.体会不同作家对猫的喜爱之情。 　教学重点和难点 　　重点：体会老舍先生对猫的喜爱之情。 　　难点：体会老舍先生是如何表达对猫的喜爱之情的。 　教学过程 　　（一）创设情境，导入新课 　　1.出示猫的图片。 　　2.请接触过猫的学生介绍自己熟悉的猫。教师可随机介绍猫的眼睛、胡须、爪子的特点等等。 　　3.导入：今天我们就来学习著名作家老舍先生写的课文《猫》。老舍先生一生除了写作之外，还有两大爱好，就是养花和养猫。今天，我们一起认识老舍先生家里的猫。（出示课文插图）向它打个招呼吧！（学生打招呼）从大家热情的招呼中，老师感受到你们都很喜欢老舍先生家的这只猫。 　　（二）初读课文，整体感知 　　1.自读课文，要求：先读读课后生字，然后朗读课文，读准字音，读顺句子，读不顺的地方多读几遍。 　　2.检查交流。 　　3.检查朗读。 　　出示： 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 贪玩的猫、尽职的猫。 既老实又贪玩，既贪玩又尽职 猫的性格实在有些古怪。 　　指名读，听读体会：老舍先生的语言有什么特点？（像说话，口语化。） 　　引导：是啊，老舍先生就像说话那样在讲他家猫的趣事，所以啊，读