课文《九寨沟》教学设计.pdfVIP

课 文 《九 寨 沟 》 教 学 设 计 ( 共 6 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 课文《九寨沟》教学设计 课文《九寨沟》教学设计范文 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五 自然段。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。 4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖 国的思想感情。 教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的 写作手法。 教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1、板书课题 2、谈话激情 你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给 大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片） 3、读了课题后大家有什么问题要问吗？ 4、下面我们就带着这些问题来学课文。 2 二、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。 2、检查自读情况。 ⑴读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音） 宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调） ⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？ ⑶指名分节读课文：师生共同评议。 三、录音范读 讨论： 1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？ 2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印 象？ （3—— 4 自然段） 3、其它自然段写了什么呢？ 4、给课文分段：第一段（第 1—— 2 自然段） 第二段（第 3—— 4 自然段） 第三段（第 5 自然段） 四、学习第一段 1、自由轻声读课文第一段。 2、思考讨论：九寨沟在什么地方它的名字是怎么来的那是个什 么样的 地方（ 3 要求找出课文中的句子读一读。） 3、指导朗读：突出“神奇的”、“因为……所以……”、 “一……就……”、 “童话世界”。 4、齐读。 五、指导写字 1、指名读生字。 2、哪些生字要提醒同学们注意的？ 善：上边的“羊”字一竖要出头。 县：里面是两横。 3、范写：善、窜、捷、禽 4、学生描红、仿影、临写 第二课时 一、复习导入 1、齐读第一段。 2、导入：通过上节课的学习，我们知道了九寨沟名字的由来， 九寨沟是由几条神奇的山沟组成的，如果人们一进入景区，就像到 了仙境般的童话世界。那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境 呢， 今天让我们跟着导游一起去游览一番。 二、学习第三自然段 1、请你自由读第三自然段，边读边想象，让所有的人都喜欢上 4 它，感受到它的美。 2、导游给我们介绍了哪几处景观？逐句找找。 板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布 3、再读读，这里最吸引你的是什么你能把领略到的神奇美丽朗 读出来让大家欣赏欣赏吗 4、学生自学。 5、全班交流。 ** 注意引导学生在谈感受时品析词句，理解“宛如、白练腾 空、高低错落、蔚为壮观”等词语。 ** 感受雪峰时抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰高 耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象； ** 感受湖泊时抓住“大大小小”、“颗颗