科学家的问题教案设计（一）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科学家的问题教案设计（一） 教学目标：  1. 自主认识10个生字，会写8个字。  2. 正确、流利、有感情地朗读课文。  3. 了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。  教学重难点：  1.认识10个生字，会写8个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  重难点突破法：朗读法讨论法  能力训练点：训练同学的朗读能力、扮演能力  美育渗透点：懂得遇到难题，要动手做做，探求答案。不迷信权威，不轻信盲从，敢于实践。  拓展：回家动手做做实验。  课时布置：两课时  教学准备：生字卡片、课件  教学过程：  第一课时  一导入：  以实验的形式导入(两个一大一小的铁球，两个铁球哪个先着地?)亚里士多德认为大的先落地。真的像他说的那样吗?我们可以动手做做看。他虽然是个科学家也不一定对，面对问题，我们不要光动脑筋，还要动手做做，才干得到正确的答案。今天我们来学一篇课文《科学家的问题》，板书课题，生齐读。  二初读课文，学习生字。  1 自主选择读书方式读课文，边读边画生字。  2 出示生字卡片，同学开火车读。