积累与运用（三）_3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 积累与运用（三） 一、温故知新  1.有感情地朗读句子，你发现了什么？  2.交流自己的发现。  教师要引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。  3.再读句子，进一步体会句子的表达效果。  二、语海拾贝  1.自由读一读这两组对偶句。  2.在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，鼓励学生积累。  3.教师介绍《声律启蒙》，展示这本书中的其他对偶句，激励学生课外阅读。  三、互动平台  1.默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。  2.集体讨论：从三位同学和老师的对话中，你了解了什么？  3.根据学生的回答，回忆总结《在急流中》和《把耳朵叫醒》两篇课文的主要内容和的思想感情。  4.勾画并再读老师的话：很多小事都可以成为我们习作的材料，只要我们多留意、细思考，就不会为习作时找不到材料而犯愁了。结合平时的写作实践谈谈自己的体会。  四、口语交际：应该录取谁  1.活动目标。  （1）能围绕中心议题作出自己的判断，并有条理地讲述理由。  （2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，用语文明。  （3）能认