9加几优秀教案(1).docxVIP

9加几 一、教学目标:1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2、使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较能力，逐步学会有条理的思考和表达。3、使学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。二、教学重点: 正确计算9加几。三、教学难点: 理解9加几的算理。四、教具学具:小黑板、课件、图片、小棒等。.五、教学过程： 、复习引入 以游戏的形式引入本届课的内容，复习十加几的算式： 10+8= 10+3= 5+10= 6+10= 10+9= 2+10= 师:这些算式你们为什么算得这么快?引出算理：十加几就是十几。 （二）、探究新知1、教学例题①出示主题图:从图中你发现了什么数学信息?能提出什么数学问题? 师：老师看到小朋友们看到牛奶眼睛都直了，同学们看这幅图，你能提出什么数学问题呢？ 生：“箱子里面有9盒牛奶，外面有4盒牛奶，一共有多少盒牛奶？” 师;同学们真棒，那根据这个问题，应该怎样列算式呢？ 学生回答后板书;9+4= 师：喜洋洋同学看到牛奶口水都流下来了，一时不知道怎么计算呢？聪明的同学们能帮帮他吗？ 生：能 师：那有哪些方法来计算呢？ 生：可以接着往后数 可以摆