秋水优秀教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 秋水优秀教学设计 （2）组织学生，讨论以下问题（组内讨论，分组承担问题，班级交流）  ①全文可分为几个层次？层次间的关系是什么？  这篇课文选自《庄子·外篇》中《秋水》篇的前部分。它以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。  全文可分为两层。  第一层（“秋水时至”至“以天下之美为尽在己”），写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。  第二层（“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”），写河伯见到大海后自叹不如。  ②文中用两个“于是焉”有什么作用？  点拨：第一个“于是焉”，说明河伯是在“秋水时至，百川灌河”的情况下欣然自喜的。  第二个“于是焉”呼应第一层，对比说明，情况不同，时间不同，认识也不同，透露出庄子的哲学思想。  ③河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是们什么？  点拨：批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大。  ④河伯引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么？  点拨：批评自己的盲目崇拜。  ⑤这篇课文说明了一个什么道理？