科学家的问题教案设计（二）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科学家的问题教案设计（二） 教学目标  1?借助拼音认识本课生字，会写课后的字。  2?能读懂课文，体会重点句子的意思。  3?正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡事要多动手、多实践，别盲目相信权威。  教学重点  学习生字词，理解句子意思，明白道理。  教学准备  教师：生字、词语卡片，杯子，金鱼  教学时间  2课时  教学过程  一、故事导入，质疑激趣  1?同学们，想听故事吗?老师给你们讲一个故事吧：有一天，一位科学家来到一所学校，许多小朋友都惊喜地围住了他，向他问了许许多多的问题，这位科学家都做了回答，小朋友们听了可崇敬他啦。这时，科学家也向小朋友提了一个奇怪的问题。许多小朋友认为这个问题很简单，于是都抢着回答，但都不正确。这时，有个聪明的小朋友通过自身动手，终于得出了正确的答案。  2?设问：同学们，听了这个故事，你们想知道些什么呢?  二、认读字词，整体感知  1?同学们，你们想知道的问题呀，都在课文里呢。带着你们的问号去读读课文吧，一边读一边勾画出不认识的生字，借助拼音读准字音。  (同学读后，老师用课件出示勾画的生字让同学