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北师大版三年级数学上册 第3单元 加与减
第1课时 《捐书活动》 教学设计
【教学内容】
教材第17~18页连加法解决实际问题。
【教学目标】
1.结合“捐书活动”的情境,经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程,掌握连加运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题,发展解决问题的能力。
3.能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识,逐步养成认真计算的好习惯。
【教学重点】
探索连加的计算方法,并能正确进行计算。
【教学难点】
运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
【教学过程】
教学过程
教师批注
一、生活实际导入
同学们,你们有课外书吗?贫困地区的孩子连吃饭都是问题,更别说买书了。山城小学发起了一场为山区孩子捐书的活动。我们从捐书现场可以获得哪些信息呢?要解决哪些问题呢?(PPT课件出示教材第17页情境图)
二、讲授新课
探究主题1:估算。
学生观察,收集数学信息,明确解决的问题。
从图表中我们获得的数学信息:三年级三个班分别捐书118本、104本、95本。四年级三个班分别捐书103本、109本、98本。
这两个年级哪个年级捐书多一些?说一说,你是怎么想的?
实施策略:
学生先独立思考,然后小组内交流,最后汇报。
学习效果预设:
方法一:118看成120,104看成100,95看成100,120+100+100=320;103看成100,109看成110,98看成100,100+110+100=310。所以三年级多。
方法二:118比103多15,104比109少5,95比98少3,所以三年级多。
探究主题2:三位数加法。
要想更准确地比较,还是要进行计算。
(1)三年级一共捐书多少本呢?
实施策略:
可以怎样列式计算呢?为什么做加法计算?
118+104+95
怎样能够求出这道运算的结果呢?先想一想,然后小组内讨论,最后汇报。
学习效果预设:
方法一:口算。
方法二:脱式计算,加竖式。
方法三:列竖式计算,一个竖式。
由于学生在二年级已经学习过两位数加两位数的连加法竖式计算,所以可以由旧知识向新知识迁移。
老师有必要提醒学生计算要细心,满几十要向前一位进几,数位要对齐等。
(2)四年级一共捐书多少本呢?
可以怎样列式计算呢?103+109+98
怎样能够求出这道运算的结果呢?先想一想,然后小组内讨论,最后汇报。
三、课堂小结
在做连加的运算时,可以用脱式计算,按照从左到右的顺序,先算前两个加数的和,再与第三个加数相加。还可以用竖式计算。
四、巩固练习
1.计算:727+114+86 397+304+120
2.完成教材第18页“练一练”第1题。
五、思维拓展
完成教材第18页“练一练”第4题。
【板书设计】
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