苏教版三年级语文上册拓展阅读(第3课）.docVIP

　　杜牧：字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐时期的著名诗人。诗文多指陈讽喻时政之作，写景抒情的小诗多清俊生动。他的诗在当时成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。亦能文，《阿房宫赋》颇有名，著有《樊川文集》。 　　黄叔灿《唐诗笺注》云：“‘霜叶红于二月花’真名句。”为什么呢？首先是这一诗句脱俗。在古诗中吟诵红叶的诗句并不少见，如“林间暖酒烧红叶”，“红树青山好放船”等。惟有杜牧专赏枫叶颜色的鲜艳，说它胜于春花。当风劲霜严之际，除了枫叶独绚秋光，红黄绀紫，诸色咸备，笼山络野之外，春花无此大观的。所以，杜牧专赏枫叶颜色的诗句与情怀，道骨仙风，超凡脱俗； 　　其次是情景交融写法非同一般。笼山络野的枫林红叶的确是美艳绝伦，但它却常常被一般文人的“悲秋意识”笼罩。而诗人在这里却以一个大大的“爱”字领起，满心欢喜地去赞美枫叶“红于二月花”。这样写，不仅写出了如画的秋景，更加突出了身世坎坷的杜牧那高朗、俊逸的气质与胸怀。再从写作的技巧来看，全诗四句，以第四句为重点，前三句都从不同角度为突出第四句起着唤起、烘托、铺垫的作用。第一句中的“寒”字是唤起第四句“霜叶”的铺垫；第二句的“白云”是从色彩对比的角度来反衬第四句的“霜叶”的红艳；更为有力的铺垫是第三句的“停车”和由此突显的“爱”字，及随后出现的“枫林晚”中的那个“晚”字。停车何故？是出于对“枫林晚”的“爱”；“枫林晚”何以这样可爱？是因为，在夕阳之中，满山遍野的枫林红叶红得快要燃烧起来了，这色彩的艳丽，这场面的壮观绝非春花能比。说到此处，全诗的重点句“霜叶红于二月花”为什么能千古传诵也就不奇怪了。 　　张继：字懿孙，襄州（今湖北襄樊）人，唐代诗人。他敢于正视时代的苦难，关心人民生活。其诗多为登临纪行之作，风格清远，不事雕琢。有《张祠部诗集》。 　　《枫桥夜泊》题目值得用心琢磨。所谓题目，即是文章的额头，它通常富含诸多信息。如时间、地点、人物、事件，以及诗人的心情，诗歌的意境，诗歌的类型等，所以，认真地推敲诗题常可收到明意旨的效果。从《枫桥夜泊》题目看，我们可推知：这诗所描绘的是枫桥的夜景。“泊”字我们可知，诗歌表现的是一种羁旅情怀。人们常说的“题目是文章的眼睛”是有一定道理的。 　　延伸阅读 　　三年级语文上册第一单元教学设计（苏教版） 　　培养良好的学习习惯（五） 　　教学要求： 　　1．认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项 　　2．懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。 　　3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。 　　4.初步了解“文房四宝”（笔墨纸砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 　　教学难点： 　　激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。 　　第一课时 　　一、引入新课 　　同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期，我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是——（板书）认真写好钢笔字。 　　二、认识钢笔，指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。（教师讲解钢笔的组成） 　　教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 　　1．观察第一页插图。 　　怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同？ 　　学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿，教师行间巡视。相机指导纠正。 　　教师指点：钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样，需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖如果歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。 　　2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？ 　　学生学着写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 　　过渡：钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴，会伴随我们走过小学，走到中学、大学，直至社会。那么，该怎样照顾它呢？ 　　3.看第三页六幅小图 　　你对钢笔的保护了解了什么？ 　　三、总结 　　我们对这个小伙伴想说点什么吗？ 　　四、练习 　　学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字，教师巡视指导。 　　第二课时 　　一、指导看第四页图 　　1．上图 　　图上是谁，他们在干什么？ 　　2．左下图 　　图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？ 　　教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。 　　教师点拨： 　　同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。 　　3．右下图 　　小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。 　　二、欣赏作品 　　1、欣赏第6页上图学生的书法作品 　　2、你在什么地方曾经看到过书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。