人教部编版小学道德与法治《爱心的传递者》教学设计.docxVIP

《爱心的传递者》教学设计 一、 教材分析 本课是统编《道德与法治》三年级下册教材第三单元《我们的公共生活》的 第3课，旨在帮助学生形成关爱、同情的社会性情感，知道以尊重他人人格、满 足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。本课由两个板块组成。第一个 板块的话题是“我们都有爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他 人；第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引导学生学习关爱他人 的方法和智慧。 二、 学情分析 关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人 帮助的经历，但他们会以为只有在某种特殊时刻或突发重大事件情况下才需要献 爱心，认识不到关爱就在平常生活中，就在他人需要时。更多的是自己能够为他 人做力所能及的事情。此外，还需要进一步引导学生认识到关爱方式，不从他人 需要的角度给予关爱，不是真正的关爱；不尊重别人人格的关爱方式，也不是真 正的关爱。 三、 教学目标 情感与态度：体验帮助别人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。 行为与习惯：在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好 习惯。 知识与技能：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。引导 学生探索正确的关爱他人的方法。 过程与方法：通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以 及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。 !1! 感受生活中