人教部编版小学道德与法治《请到我的家乡来》教学设计.docxVIP

《请到我的家乡来》教学设计 设计者： 一、 课程标准 本课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生 活”里第1条“能够识读本地区、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区 域地图上的简单图例、方向、比例尺”，第2条“了解本地区的自然环境和经济 特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡 献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。而设置。 二、 教材分析 本单元围绕“社区与家乡”这一学习主题，设计了《我的家在这里》《我家的 好邻居》《请到我的家乡来》三课内容。首先从情感上引入学生对社区生活的感 受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解，引导学生主动维护社区利益， 积极为社区生活的改善建言献策。然后再聚焦到与儿童生活更直接的邻里生活中, 最后，在社区邻里生活的基础上，扩展到对家乡的广阔生活环境的学习中。 三、 学情分析 对于早早就随父母移民到深圳的学生来说，家乡的认识是模糊的。通过本课 的学习，通过查找资料、图片、向家长询问，对家乡有全面的了解。激发热爱家 乡的情感。刚刚接触地图，对地图的学习要引导学生侧重于简单读图，让学生具 备最基本的使用地图技能。 由于三年级学生毕竟年龄小，自制力差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和 游戏为主，因此，在本课的教学中，应紧扣道德与法治的生活性、开放性、活动 性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础