人教部编版小学道德与法治《我的好邻居》教学设计.docxVIP

6.我家的好邻居 教材分析： 统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。家庭 生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生 活领域。本课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我的家庭生 活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护 家庭周边环境”编写的。 本课教材分2课时完成，由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居 添麻烦”三个板块组成。第一、第二个板块用一课时，第三个板块用一课时。第 一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里 生活中的言行礼仪。第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往, 这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，即体会邻里生活中的温情。第三个 板块则从情感的角度转向理性的角度来讲述邻里生活，一方面要避免给邻居添麻 烦，另一方面要理性地处理邻里纠纷。本课板块之间涉及面由小到大，先感性后 理性。从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们社会 性的发展，也有利于渗透中华传统美德的教育，因此确定了“体会邻里生活中互 帮互助”的温情，并意识到自己可以为邻里生活的和谐发展做出贡献的目标。 学情分析： 三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经 验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，