人教版七年级上册历史第一单元各课复习要点.docVIP

　　人教版七年级上册历史第一单元各课复习要点 　　第一单元中华文明的起源 　　第1课祖国境内的远古居民 　　我国境内目前发现的最早的远古人类： 　　元谋人距今约一百七十万年云南省元谋县 　　北京人距今约70万年至20万年保留猿的某些特征打制粗糙的石器使用天然火原始人群山顶洞人距今约3万年模样与现代人基本相同掌握磨光和钻孔技术人工取火懂得爱美死后埋葬按血缘结合起来的氏族 　　第2课原始的农耕生活 　　我国原始农耕生活的两个代表： 　　河姆渡原始居民距今约七千年长江流域浙江省余姚市种植水稻饲养家畜磨制石器耒耜耕地干栏式房屋（水井）制造陶器玉器乐器学会纺织 　　半坡原始居民距今约五六千年黄河流域陕西西安种植粟和蔬菜，饲养猪狗；渔猎普遍使用磨制石器半地穴式房屋彩陶（上有最早文字雏形） 　　我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家） 　　第3课华夏之祖 　　一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？ 　　1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。 　　2、黄帝：人文初祖。建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱） 　　二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。） 　　大禹三过家门而不入，治水有功 　　相关推荐 　　人教版七年级上册历史第三单元各课复习要点 　　第三单元统一国家的建立 　　第10课“秦王扫六合” 　　一、秦的统一： 　　公元前221年都城：咸阳开国皇帝：秦始皇嬴政 　　意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。 　　二、巩固统一的措施 　　政治创立专制主义中央集权制度在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响 　　经济统一货币、度量衡对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响 　　文化统一文字 　　焚书坑儒摧残了文化，制约了人们的思想。 　　军事北筑长城、开发南疆（统一岭南，修筑灵渠）秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 　　秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（史实）；但也有残暴的一面（史实）；总体功大于过。 　　第11课“伐无道，诛暴秦” 　　一、秦的暴政 　　繁重的徭役和赋税（上交三分之二）严酷的刑法二世更加残暴（赵高“指鹿为马”） 　　秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。 　　二、陈胜吴广起义（揭竿而起） 　　时间：公元前209年起义地点：大泽乡根本原因：秦的暴政 　　意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 　　三、农民起义军推翻秦朝 　　项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。（破釜沉舟） 　　刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。 　　楚汉之争：公元前206年----公元前202年， 　　相关成语：项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬 　　西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。刘邦是汉高祖。 　　第12课大一统的汉朝 　　一、文景之治（历史上把文帝景帝统治时期称为是“文景之治”） 　　1、原因：汉初的形势：经济萧条、国家贫困。总结秦朝亡于暴政的教训。 　　2、措施：注意发展农业生产，减轻人民的负担；提倡节约；提倡“以德化民” 　　二、汉武帝的大一统 　　政治汉初分封的诸侯国还有相当的势力“推恩令”，削弱封国势力。（主父偃的建议）诸侯国再也无力与中央对抗 　　思想诸子百家的各派人物还很活跃，他们批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利“罢黜百家，独尊儒术”；（董仲舒的建议）举办太学，以儒家的五经为主要教材。儒家学说成为封建文化的正统思想 　　汉武帝时期，西汉王朝实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。 　　四、东汉的建立：公元25年都城：洛阳开国皇帝：光武帝刘秀 　　第13课两汉经济的发展 　　一、治理黄河：西汉，武帝下令治理黄河；东汉，明帝派王景主持修河。 　　农业的进步：西汉出现了犁壁（翻土碎土）、耧车（播种工具）、二牛抬杠的方法。 　　二、丝织：使用提花机；染色技术也很高，丝绸得到外国人喜欢。 　　冶炼技术：东汉杜诗发明水排（治铁工具），比欧洲早一千多年。铁制兵器取代青铜兵器。 　　三、加强集权的经济措施：汉武帝把铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱（经济大一统）商业的繁荣：东西二京（西京长安、东京洛阳）；专门的商业区：市。（但统治者实行“重农抑商”） 　　第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 　　一、冒顿统一蒙古草原 　　1、匈奴的