教育统计学t检验练习.doc

编 编 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 成绩： 实验报告日期：2011年 成绩： 实验报告日期：2011年11月 实验日期：2011年10月31日 日 林虹 一、 实验目的 （1） 掌握单一样本t检验。 （2） 掌握相关样本t检验 （3） 掌握独立样本t检验 二、 实验设备 （1） 微机 （2） SPSS for Windows 统计软件包 三、 实验内容： 某市统一考试的数学平均成绩为 75分，某校一个班的成绩见表 4-1。问该班的 成绩与全市平均成绩的差异显着吗？ 表4-1 学生的数学成绩 编 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 成 绩 96 97 75 60 92 64 83 76 90 97 82 98 87 56 89 60 成 68 74 70 55 85 86 56 71 65 77 56 60 92 54 87 80 绩 某物理教师在教学中发现， 在课堂物理教学中采用 “先讲规则（物理的定理或法 贝V），再举例题讲解规则的具体应用”与采用“先讲例题，再概括出解题规则” 这两种教学方法的教学效果似乎不同。为了验证他的这个经验性发现是否属实， 他选择了两个近似相等的班级进行教学实验。 进行教学实验时的教学内容、 教学 时间和教学地点等无关变量他都做了严格的控制，分别采用“例 -规”法与“规- 例”法对两个班的学生进行物理教学， 然后，两个班的被试都进行同样的物理知 识测验。测验成绩按“ 5分制”进行评定。两组被试的测验成绩见数据文件 data4-02。请用SPSS通过适当的统计分析方法，检验这两种教学方法的教学 效果是否存在实质性差别。 某幼儿园分别在儿童入园时和入园一年后对他们进行了“比奈智力测验” ，测验 结果见数据文件data4-03。请问，儿童入园一年后的智商有明显的变化吗？ （例题） 某心理学工作者以大学生为被试，以“正性”和“负性”两种面部表情模式的照 片为实验材料，测量被试对“正性”和“负性”面部表情识别的时间，测验结果 见数据文件data4-04。请用SPSS中适当的统计分析方法检验两种面部表情模式 对大学生识别面部表情的时间是否存在明显的影响。 某小学教师分别采用“集中学习”与“分散学习”两种方式教两个小学二年级班 级的学生学习相同的汉字，两个班学生的学习成绩见 data4-05。请问哪种学习 方式效果更好？ 某省语文高考平均成绩为 78分，某学校的成绩见data4-06。请问该校考生的平 均成绩与全省平均成绩之间的差异显着吗？ 某县在初三英语教学中进行教改试验，推广新的教学方法，经一年教改试验后， 参加全市英语统一考试，全市英语测验平均分数为 82 分，随机抽取该县初三学 生 54 人，其英语测验成绩见表（数据文件 data4-07 ）。试分析该县的初三英语 教学改革是否成功。 已知某省12岁男孩平均身高为142.3cm。2003年某市测量120名12岁男孩的身 高结果见表（数据文件 data4-08 ）。问该市 12 岁男孩身高与该省的平均身高有 无显着差异？ 从某中学随机抽取初二学生 32 人进行为期一周的思维策略训练，训练前后测验 分数见表（ data4-09 ）。问思维策略训练有无显着效果？ 在一次有关记忆方法训练的试验中，按 IQ 基本相同的原则将 60 名小学四年级 学生 匹配成对，每对随机地分入实验组（ A）和对照组（B）,试验组进行为 期三天的记忆方法训练， 对照组不进行训练， 实验后期的记忆力测验结果见表 （数 据文件 data4-10 ）。问该记忆方法训练是否有效？ 在一项关于高二化学教学方法改革的研究中，从某中学高二年级随机抽取两个 小组，在化学教学中实验组（A）采用启发探究法，对照组（B）采用传统讲授法， 后期统一测验结果见表（数据文件 data4-11 ）。试分析该项教法改革是否成功。 在某师范学校书法比赛中，随机抽取男女学生各 40名，其比赛成绩见表（数据 文件 data4-12 ）。试检验本次书法比赛中男女生书法比赛成绩是否有显着性差 异。 现有 29名 13岁男生的身高（单位：厘米） 、肺活量（单位：升）数据见表（数 据文件data4-13 ）。将男生的身高分为高个（A，身高大于等于155cm）与矮个（B， 检验值 检验值=5 检验值 检验值=75 身高小于155cm)。试分析高个男生与矮个男生的肺活量均值是否有显着性差异。 实验步骤。 某市统一考试的数学平均成绩为 75分，某校一个班的成绩见表 4-1。问该班的成 绩与全市平均成绩的差异显着吗？ 表4-1 学生的数学成绩 编 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15