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教学设计模板反思心得体会 想要写《教学系统设计》课程的心得与评价很长时间了，但每次 面对屏幕开始写的时候好像又无从下手， 或是写到一半终因通不过自 己而最终夭折。 或许是我用心不到收获不多， 或许是我对自己写下来 的东西有过多期待，所以， 一直到现在才收尾。直到那天我突然想起 王老师的零存整取策略的时候， 我开始深深领会到： 不能将现场的体 会延期描述，事过境迁，当自己觉得准备充分的时候，即便自己写作 的冲动尚在， 但可能再也写不出当时的味道。 当时如果能将上课时的 体会都写下来的话， 到现在谈总结与体会可能更加轻松， 而且也更有 说服力了。 不过再写本篇心得的时候， 我尽可能将自己真实的感受表 达出来， 不流于完成一个作业而草草收尾， 当然也希望我的文字中会 有一些有价值的东西引起大家的共鸣或争鸣。 “用意”大于“内容” 第一次上王老师课的时候是在小暑假， 科目是创新思维训练， 当 时我一直在想研究生为什么要上这门课。 终究也没有想清楚， 当时的 我看来，这门课不过是谈一些打破旧有的思维进行创新等比较大和空 的话。不过在上课的过程中却和我预想的有所不同， 课程内容中穿插 了各种不同的案例来谈创新思维， 比如思维导图等方法。 这些都让一 个看起来大和空的内容轻松着陆， 再加之王老师本人在这方面有自己 的实践，所以讲起来更加具有说服力。 课程中穿插的实践训练更让这 门课更加精彩，比如创作诗歌，有创新的自我介绍，创新作品等。但 1 真正的了解这门课的用意是在开学后的课堂上， 王老师及其他老师强 调的，要求我们要培养自己的批判性思维， 要能提出自己的观点和看 法。虽然对于上课所讲的内容并不能如数家珍的想起来， 但实践课上 有关创新思维的训练却对日后的创新起了比较大的启迪意义。 我想这 应该是老师真正的用意吧， “钓胜于鱼”。于此，在上教学设计的时候， 我对王老师以何种方式上课更加感兴趣， 并会去想为什么老师要采用 这种方式。 开始于一个轻松的交流 教学设计可以说是教育技术学专业学生极其重要的一门课， 曾经 在这门课上也花了不少功夫， 所以在教学上起了一个比较大的指导作 用。但在四年的职业生涯中， 我发现要将这些理论完美的与教学实践 融合起来并不是一件很容易的事。 不过至少这些理论在我进行教学的 时候总会无时无刻的想起，有时会生搬硬套，有时也能恰到好处。不 过有了这段教学经历之后， 教学设计在我这里不再是简单的去记一些 经典的理论或名词术语。 更多的是去了解文字背后的真意， 而且想去 追究为何要这样做， 会产生什么成效， 以现有的教学条件可以实现不， 难度在哪里 ?再次回到校园来学习教学设计，我本身也有比较高的期 待，而且我已经觉得和本科时期应该有一个比较大的不同， 只是没想 到我们的方式是以一场谈话开始。 王老师先让大家各自谈了自己对于 教学设计的理