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班主任如何做好家校沟通工作 班主任如何做好家校沟通工作 班主任如何做好家校沟通工作 班主任如何做好家校沟通工作 东疏镇刘茂学校 刘桂菊 如何做好家校沟通工作，对于班主任来说，是个难题。一个班级三、四十个 学生，那么多的家长，无论班主任怎么做， 家长都会有不满意的地方， 久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，这就会影响班级工作的正常开展和家校关 系的和谐。因此，要求我们班主任去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的 层次与境界， 以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。 下面我就自己做班主任以来的一些经验教训对“如何与家长联系沟通”谈谈看法。 一、与家长沟通要先了解学生家庭状况 父母是孩子的第一任教师， 也是孩子的终身教师。 一个学生在什么样的家庭 环境中成长， 就会有什么样的性格， 这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其 父母的缩影。这一点我在做班主任后深有体会。因此，了解学生家庭情况，了解 学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助我们 与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。只要家长是重视孩子的学习的，那 么我们就有沟通的机会和希望，所以我在家长会上跟家长说： “孩子是你们的未 来，是你们这一生最重要的作品，我们奋斗一辈子，其实就是为了孩子，在校时 间我会尽心尽力地教育好孩子， 在家时间请你们尽力而为， 但你们一定要在思想 上重视孩子的成长。” 二、尊重家长是与学生家长沟通的第一原则 教师是我们的职业角色， 生活中我们也是孩子的家长， 或未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考，许多教师是爱学生的，但在“恨铁不成钢” 的时候，说话会不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。 “如果 编辑版 word 你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个 人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。 ”这一句直白的话揭示了人际交往的原则。 三、以诚相待架起沟通的桥梁，充分利用网络平台与家长进行交流。 对学生家长要像对待同事、 朋友一样平等友好， 和家长谈话，发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误 与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。本学期，我充分利用网络平台与家长进行交流，取得了比较好的效果。 四．评论学生要客观如实 教师要树立正确的“学生观” ，客观地、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后， 觉得这是教师的肺腑之言， 感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。班主任在对家长介绍学 生情况时，不可以漫不经心或是毫无根据地对其子女做出能力和行为评价。 班主任对学生任何不尊重、不客观的评价，都不会被家长疏漏或遗忘，而只有伤害家 长的感情，使他们为此而惑到伤心。因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，假如教师在家长过多列举学生不好的方面，会严重挫伤家长的自尊心，造成一种“无药可救”的印象。这不仅无助于问题的解决，也是一种极不合理，极不负责任的做法，最差的学生也还有他的闪光之处。我们和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。要把握 编辑版 word 好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶” ，先说说孩子的优点和进步，等家长有了 愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。可以采取“避逆取顺”的 策略，避免触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略； 也可以采用变换语言 或变换角度的手法来叙述。因为同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了 使人们乐意接受， 我们就可尽量从人们的心理易于接受的那一个角度去叙述， 尽量避免那种容易引起人们反感的角度。 要注意了解各种讳语， 尽量不说别人忌讳的话语。掌握上述心理策略，在沟通中就可减少一些产生逆反心理的可能。其实 学生的学习成绩不仅取决于他本身的能力， 也与教师及同伴对他的期望有密切的关系。在角色互换教学的实施过程中，学生能真切地感受到教师的期望，这是比期望本身更有威力的持久推动力。学生自然后产生一种自尊、自爱、自信、自强的心理，在这种心理的推动下，他们会有显著进步。 总之，小学阶段是孩子成长的关键时期。孩子的思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。很多同学，都是在这个阶段养成良好的学习习惯，打下很好的基础，从而开拓自己美好的人生的。所以做好家校沟通，对于孩子的发展有极大的裨益。 （此文档部分内容来源于网络， 如有侵权请告知删除， 文档可自行编辑修改内容， 供参考，感