教科版《三打白骨精》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版《三打白骨精》教学设计 教学目标 1、通过阅读孙悟空三打白骨精的故事，让学生感受阅读的乐趣，培养他们喜欢阅读祖国文学名著的情感。认识11个生字。 2、在朗读中体会孙悟空的武艺高强和明辨善恶，知道白骨精的善于伪装和奸诈狡猾。 3、在熟读课文的基础上，能较完整地讲述孙悟空三打白骨精的故事。教学重点：感受阅读的乐趣，培养他们喜欢阅读祖国文学名著的情感。教学难点：能较完整地讲述孙悟空三打白骨精的故事。教学准备西游记》动画片及插曲，生字卡。教学流程  一、创设情境，导入新课。 1、歌曲导入。（播放《西游记》动画片的主题曲）看你们手舞足蹈的样子，你们一定知道这是哪部动画片的主题曲。 2、今天我们来学习《西游记》中你们最熟悉的一个小故事（板书课题），请同学们齐读课题。 3、进入快乐读书屋：你们想知道白骨精3次分别变成了什么，孙悟空又是怎么打她的吗？请同学们翻开书，走进快乐读书屋吧！二、自读课文，整体感知。 1、自读课文，要求读准字音。 2、用自己喜欢的方式再读课文，要读正确、流利，初步了解课文内容。 3、同桌互读，交流读书心得：你读懂了什么？还有什么不懂的？ 4、朗读展示。自找伙伴朗读课文，在自评、互评中读通读顺课文。三、抓住重点，体验角色。  1、整体感知，体验角色。 你读了课文，觉得孙悟空和白骨精是怎样的人？是从哪里看出来的？ 2、重点朗读，体验角色。 文中白骨精、猪八戒、孙悟空各说了什么？请同学们找出来读一读，教师相机进行朗读指导。通过多种形式的朗读（同桌互读、教师引读、表演读等）和自评自悟，引导学生体会人物的语言、体验角色的特点。 3、有感情地朗读课文。（1）出示挂图，让学生4人一小组有感情地朗读课文。（2）播放无声的《三打白骨精》动画片，请同个同学给动画配音。四、练讲故事，延伸拓展。 1、提出要求：（1）讲故事时要自然大方，把话说清楚，说完整，尽量用上已学过的词语。（2）讲故事时千万别忘了把白骨精变成什么，孙悟空、猪八戒说了什么讲清楚哦！（3）可以适当扩展内容。 2、小组内练讲互评。 3、各小组推选代表到讲台上讲。五、巩固识字。采用认读字卡或开火车读等方法，巩固学生在阅读中已经认识了的生字。六、拓展阅读。 1、把这个故事讲给你的家人或朋友听。 2、阅读《小学语文阅读资源（注意版）》二年级上册中的《咕咚来了》，按提示要求感悟文章内容。 3、《西游记》是我国古典四大名著之一，里面的故事非常有趣，请同学们课外阅读少儿版《西游记》。