人教版《富饶的西沙群岛》教学设计.docVIP

　　西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。下面是小编整理的人教版《富饶的西沙群岛》教学设计，一起看看吧! 　　教学目的： 　　1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 　　2．认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。 　　3．能有感情地朗读课文。 　　教学重难点： 　　1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 　　2．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 　　教学准备： 　　1．课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料。 　　2．教学课件。 　　教学过程： 　　一．创设情景，导入新课。 　　1．同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。 　　2．欣赏课件，师解说。 　　3．看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么？ 　　板书：风景优美物产丰富 　　二．初读课文，整体感知 　　1．那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？我们一起去看看，请打开书，齐读课题。自由读文，提个小小的要求：边读边思考课文介绍了那些风景和物产，请用标出来。 　　2．指名说，板书。 　　三．讲读第二自然段 　　1．首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用_勾画出描写海水的句子。 　　2．指名读，评一评。 　　3．看课件，问：海水有那些颜色？自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容？指名说。 　　4．课文用了哪个词？板书，你是怎么理解的？指名说。 　　5．西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。 　　6．分组读。看谁读得最美。 　　7．为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？指名答。 　　四．西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，瞧！刚才同学们说了这么多。下面请选着你最喜欢的物产，用勾画出书中是怎样描写的，分小组读一读，说说你为什么最喜欢它？ 　　1．把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍，指名读，评一评。 　　2．读珊瑚，海参，大龙虾时，要求边读边做动作。 　　3．读鱼时，看课件感受鱼多而美，从哪些词体会到鱼多而美？介绍了那几种鱼，师导读。 　　4．读贝壳，海龟时，引导生读出喜爱，有趣的感情。 　　5．读海鸟时，感受鸟多。齐读。 　　五．同学们，刚才我们一起去领阅了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。 　　六．扩展训练。 　　同学们，当一群游客来到西沙群岛，你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢？想一想，自己小声说一说，下面请同学上来当小导游，把下面所有的老师和同学当作游客，行吗？ 　　延伸阅读 　　教学目标： 　　1、学会本课的12个生字（其中1个多音字“参”）及新词，认读7个字。 　　2、能够用“庞大”、“宝贵”两个词语造句。 　　3、有感情的朗读课文。背诵第3自然段。 　　4、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。 　　教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。 　　教学难点：理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。 　　教学时间：2课时。 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的12个生字，7个认读字，1个多音字。 　　2、能够正确、流利的朗读课文。 　　教学重点：学会本课的生字，正确、流利的朗读课文。 　　教学难点：正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。 　　教学过程： 　　一、导入：学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。 　　1、出示中国地图，问：谁愿意在地图上指一指西沙群岛的位置，并向同学们简单介绍？ 　　2、从北京出发至海南岛，就在海南岛东南330公里处，有许多的岛屿，（手指地图）这就是西沙群岛。 　　3、这节课就请同学们随我一起到到西沙群岛游览一番。 　　二、新授： 　　（一）初读课文，整体感知。 　　1、自由读课文，读准字音。 　　2、指名读，纠正字音。 　　3、小组互相检查，做到正确、流利。 　　4、默读课文，想一想： 　　（1）西沙群岛是个怎样的地方？你能用书中的词语形容吗？（富饶的） 　　（2）那你是从哪些地方体会到的？（海水、海底、海滩、海岛） 　　（3）在课文中用自己喜欢的方式画下相应的词句。 　　5、汇报。读一读画下的句子。 　　（二）学习生字。 　　1、指名读一读本课的生字、词语。 　　（1）读一读，指名读。 　　（2）重点指点读音：峡绽参栖 　　（3）重点指点字形：崖卵