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小学语文课程资源开发过程中存在的问题及对策 摘要 随着新课程改革的不断深入，语文课程资源对语文教育的发展受到了越来 越多的重视。小学语文课程资源对提升小学生的综合素质有着巨大的影响，对 小学生今后学习其他学科有着重要的作用。小学语文课程改革重点是有效的开 发与利用小学语文课程资源，这就要求小学语文教育要突破教材的限制，要多 利用日常生活中的资源来开拓小学生的视野，从而进一步培养小学生学习语文 的兴趣。但现在有很多潜在的、好的小学语文课程资源没开发出来，也就是说 它的发展空间很大。因此本文就有针对性地从城市课程资源、农村课程资源、 教师本身的课程资源、学生当中、家庭当中、国内外等多方面来对比分析开发、 利用小学语文课程资源的过程中存在了哪些问题，从隐性课程资源、显性课程 资源、校内、校外四方面入手，并用文献研究法、访谈法、观察法来进行科学 的解决这些存在的问题，我将阐述一些我的观点，希望对小学语文教育起到帮 助的作用。 关键词：小学课程资源；小学语文课程资源；语文课程资源的开发过程 目录 1绪论1 1.1研究背景1 1.2研究目的及意义1 1研究目的1 1.2.2研究意义2 3研究现状2 1国内研究现状和发展趋势2 1.4研究采用的方法和手段4 2相关概念界定5 1课程资源5 2小学语文课程资源5 3小学语文课程资源开发过程中存在的问题及原因6 1小学语文课程资源开发过程中存在的问题6 1小学语文教师开发课程资源的积极性不高6 2小学语文教师对课程资源的错误理解6 3.1.3课程资源开发的结构单一 6 1.4小学课程资源开发难以满足学生需要7 2小学语文课程资源开发过程中存在的原因7 2. 1学校对教师的专业培训力度不够7 3. 2. 2小学语文教师课程资源开发能力不足7 2.3教师不了解学生学习需求7 4小学语文课程资源的开发对策9 4.1充分发挥教师的开发主体作用9 4.2学校加大对教师的培训9 3充分运用多样的课程资源9 3. 1在社会中的小学语文课程资源的开发利用9 3.2在家庭中的小学语文课程资源的开发利用10 3. 3小学生本身的小学语文课程资源的开发利用10 结论11 致谢12 参考文献13 小学语文课程资源开发与利用过程中存在的问题及对策 1绪论 1研究背景 利用好小学语文课程资源对小学语文教师上好语文课具有非常重要的作用, 如果能很好地多样性地运用它们，那么会给语文教师和学生带来很多便利，比 如:教师把课讲的更生动；学生更容易理解教师讲授的内容等。如果缺少了课程 资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也只是空想，很难转化为实际的教育 成果，所以大力开发并且利用优质的课程资源是课程实践的前提，而课程实践 者对课程资源的认识程度又决定了课程资源开发的深度和强度，也就决定了课 程目标的实现范围和实现水平。但是，在小学语文课程资源开发与利用的过程 中却存在了很多问题，首先，小学语文教师对开发课程资源不够重视；其次， 开发的成果并不理想；再次，运用起来的效果没有那么好。因此本研究从这些 问题出发，我准备运用来自于实习实践的经验和查阅的参考文献去解决它们， 来为教育行业奉献力量。 1.2研究目的及意义 2. 1研究目的 课程资源是指一切对课程教学设计安排过程中产生作用帮助的人力、物力、 自然资源的总和，是对达到教育目的有积极影响的，既可以对教学产生帮助， 又可以促进课程目标的实现。但很多教师对于课程资源的开发利用不够重视、 运用的不合理。目前教育界的现状是： 很多教育工作者开发意识不强、思维局限于传统，没形成先进的科学的 课程资源观念。 有部分老师运用了，但没合理利用丰富的教学资源，缺乏辨别、开发与 利用课程资源的相关经验。进而导致大量的教学资源浪费。 有一部分教师只运用教材中的教学资源，而忽略了课外资源的开发与利 用。开发不力，教师自身的能力也不足。 良好的课程资源开发利用对于教师教学来说非常重要，不但可以提高学生 学习兴趣，提高教学质量，而且对于教师本身也是课上起来更容易、更高效。 因此，本文研究不仅能够对目前小学语文在开发利用资源的方面提出优化建议, 还能够实现我国目前教育教学中科学与教育的发展目的。 1.2.2研究意义 理论意义：充分运用好小学语文课程资源对于精彩的课堂来讲是一个很重 要的优势条件。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成 中小学的实际教育成果［1］。新一轮基础教育课程改革以来，我国一直面临着课 程资源短缺的现实问题，充分挖掘课程资源在某种程度上能够缓解这一矛盾。 本研究在前人研究的基础上，进一步对课程资源开发与利用过程中存在的问题 进行分析，丰富现有的理论基础。 实践意义：1 .有利于扩充语文课堂教学内容。它不仅拓宽了学习的渠道， 还扩充了学习的内容。学生在国家规定的课程之余丰富课外知