《酸的化学性质》教学设计教学目标.docVIP

酸的化学性质 一、教学目标 1、知识与技能：了解酸的化学性质。 2、过程与方法：学会观察、实验等方法获取信息。 3、情感态度与价值观：实事求是的科学态度。 二、教学重难点 准确描述酸与金属及金属氧化物反应的实验现象。 三、教学过程 视频展示：盐酸和指示剂的作用。 总结出：石蕊遇酸变红，酚酞不变色，得出酸与指示剂作用的第一条性质。 石蕊 酚酞 酸 红色 无色 回忆活泼金属与酸发生的置换反应，反之，酸也能与活泼金属反应。 展示金属活动性顺序表，以锌与稀盐酸、铁与稀盐酸的反应为例，再次确定酸能与某些金属反应，得出第二条酸的化学性质。 特别提示：浓硫酸、硝酸，具有强氧化性，与金属反应不生成氢气，故在实验是，不使用这两种酸。 设问：酸还有哪些性质呢？ 回忆：稀盐酸和稀硫酸的用途，思考它们用途的相同点：都能用于金属除锈，也就是说都能和氧化铁反应。 提问：那么酸和氧化铁反应到底生成什么物质呢？ 观看视频：酸与铁锈的反应。 通过视频，讲解酸与氧化铁的反应，氧化铁中铁元素的化合价为正三价，与酸反应生成的新物质中铁元素化合价也是正三价的从而确定生成物FeCl中氯原子个数为3，则生成物为FeCl3，再根据方程式中氧原子个数进行配平方程式，强调酸与氧化铁反应生成铁的化合物为三价铁离子。同时对比铁与稀盐酸反应的方程式，铁元素与酸反应后生成的铁的化合物中铁元素显正二价，得到亚铁离子。对比记忆。 此时再给学生抛