《大家都是好朋友》优秀教案.docVIP

《大家都是好朋友》优秀教案设计 第一单元：在集体中成长 第3课：大家都是好朋友 课时建议： 3课时 授课时间:第一课时：2013年3月6日 星期三第五 节课 第二课时：2013年3月7日 星期四第五 节课 第三课时：2013年3月8日 星期五第三 节课 【教材分析】 1、本单元以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。 2、“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体”“在集体中快乐地生活”的基础上再来介绍同学间的友情，使学生明白同学之间应该真诚相待。“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。“有了矛盾怎么办”是在第一个主题活动的基础上构建的。引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。最后一个主题“交更多的朋友”则引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。只有这样，才能交更多的朋友。 教学方法 根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法： 1、情境体验法；2、探究法；3、讨论法。 活动准备： 教师准备：电脑课件等。 学生准备：搜集一些关于友谊的格言 【主题目标】 1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助，学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。 体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。 初步掌握处理矛盾的简单技巧。 教学重点 学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。 第一课时 同学之间 活动过程： 一、课前体验，初步感悟 播放歌曲《找朋友》,师生共唱，师引入：今天老师也要找几个好朋友，先认识一下，请学生自我介绍。师介绍认识，准备上课。 【设计意图：这一环节使用播放歌曲的方式，课前预热意在创设利于激发学生的情感，同时引起学生参与课堂的兴趣与表达欲望。营造快乐情境，把学生带入其中，让学生体验朋友的幸福温暖，在快乐中学习交流】 二、互动交流，探究实践 1、揭示课题，导入新课： 通过课前的介绍我们已经认识并成为了朋友，这节课我们来学习《大家都是好朋友》，在我们的学习生活中离不开亲人的关怀照顾，离不开老师的关心培养，但更多的是来自于朋友的帮助和扶持，我们每天都在同一间教室学习，与同学一起游戏，我们的朋友就在同学当中，今天我们就来说一说同学之间的友谊。 2、说说我的好朋友 请学生介绍自己的好朋友以及他有哪些优点。 师：今天老师也要给大家介绍一位新朋友，她叫李洁，她的优点可多了，学习成绩非常好，不仅这样她还学习美术和舞蹈，他的绘画在全省的儿童绘画比赛中获得一等奖呢！想不想认识他？ 3、感悟同学之间的相处之道 ①观看视频（一）（新生李洁到校第一天，班长要和她握手，她理都不理） 你愿意和她做朋友吗？为什么？ 生说一说内心感受，达成共识：李洁太没有礼貌了，缺乏素养。 请学生来代替李洁，演一演怎样才是有礼貌。 评价：是呀，我们和同学之间的交往，首先最重要的一点就是要友好待人，对人有礼貌，也就是说要相互尊重。 ②李洁在第一天没有给班长留下好的印象，接下来又会有什么样的事情发生呢？观看视频（二）（李洁没有借给同学钢笔用） 师：你觉得理解这样做有什么不好？你认为同学之间应该怎么样？ 生：相互帮助。 师：老师相信你们在学习生活中肯定帮助过同学，能不能说一说你都帮过同学什么忙吗？ 你帮助别人，就获得了别人的尊敬，那么在你遇到困难的时候他们也会毫不犹豫的来帮助你的，谁能说一说你得到过谁的帮助？ 指生说一说，并请出做好事的同学，诚心诚意的向他说声谢谢。 【设计意图:通过了解李洁的实例使学生认识到与同学之间的交往需要注意的地方，激起内心对李洁错误做法的探讨，认识到交往的重要条件】 三、实际体验、深化感悟 1、当别人帮助我们的时候，我们应该感恩在心，当别人遇到困难时我们要毫不犹豫的伸出援助之手， 当同学忘记了带课本，我们要 当同学摔倒了，我们要 当同学遇到难题不会解答，我们要 2、可是有这么一对好朋友，孙玲和李娇，一次李娇遇到了不会的题想求助于孙玲，孙玲却没有告诉他，怎么回事呢？ 观看视频《考试了》（考试中李娇有不会的题求助于孙玲