《分数四则混合运算》评课.docVIP

评课表 学科 数学 姓名 课题 分数四则混合运算 各位评委、老师大家好！ 刘老师这节课通过欣赏世界遗产图片，激发了学生的兴趣，接着出示信息图，引导学生观察信息图发现了哪些数学信息并对信息进行质疑，这样做进一步加深了学生对信息的理解，在此基础上提出数学问题，培养了学生获取信息提出问题的能力。 在探究新知这一环节运用了小组合作学习，引导学生根据探究提示来展开探究，探究提示清晰条理，有利于学生的探究。探究比较深入既有学生的独立思考，也有小组成员间的交流，通过交流学生既能发现与自己不同的观点又为学习有困难的生提供帮助，真正发挥团体的合作精神。学生发言有序，组内组际相互补充，课堂气氛活跃，探究效果明显，使学生学会了利用线段图分析题目中的数量关系，掌握解决此类问题的策略和方法。 刘老师注意抓住生成资源，展示分步算式和 综合算式两种情况，通过计算比较体验运算的顺序。引导学生交流重点让学生领悟分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同，培养了学生的迁移能力。另外设计了分数应用题与整数应用题的对比，使学生经过分析对比有利于学生掌握分数问题的数量关系，培养了学生分析问题的能力。 刘老师对小组合作学习及时进行鼓励性评价，并采取教师评价与学生评价相结合的方式，使学生人人都想参与到学习中来，学生学的生动活泼，人人尝试成功的喜悦。