青岛版小学数学五年级下册《生活中的正负数》教学设计.docVIP

生活中的正负数 课 题：生活中的正负数（青岛版五年级下册第2-3页） 教学目标： 结合具体情境了解负数的意义，表示的方法，感受负数产生的必要性； 0的再认识，知道0既不是正数，也不是负数； 感受负数与生活的密切联系，知道正负数可以表示生活中具有相反意义的量。 教学重点：了解负数的意义，知道正负数可用来表示日常生活中具有相反意义的量。 教学难点：了解负数的意义，知道0既不是正数，也不是负数。 教学过程： 课前游戏： 师：为了放松一下心情，我们一起做个游戏，相信同学们平时一定非常听老师的话，现在请你们和我对着干，反着说行吗？ 我说前进10米；生答退后10米。 升高1米；生答 向左两步；生答 知识竞赛中小明答错了4题；生答…… 小结过渡：大家玩的高兴吗？让我们带着好心情一起走进课堂，学习数学。 师生问好 一、回顾游戏，揭示学习内容。 问：请同学们回忆刚才做的游戏，我们所说的每一组数有什么样的关系？ 生答 师口述并板书：相反意义的量 过渡：相反意义的量在数学上如何表示呢？这节课我们一起来研究。。 二、生活中的正负数 1．上车和下车 （在具体情境中感受负数产生的必要性，初步体会负数的意义，以及表示方法。） 师：老师这儿就有一组数，请同学们看屏幕：出示上车和下车，以及6、4、8、5 （出示课件，汽车图片） 昨天王老师乘车回老家，这组数是老师在乘车过程中记录的第一站和第二站乘客上下车的情