青岛版小学数学五年级下册《通分综合练习》教学设计.docVIP

通分综合练习 教学内容：青岛版五年级下册第64页，自主练习第8——12题。 教学目标 1.进一步理解通分的意义，熟练掌握通分、分数大小比较的方法，并能进行两个以上分数的通分和按一定的大小顺序排列。 2.在练习中感受解决问题方法的多样性，培养灵活解决综合问题的能力。 3.经历数学学习活动，形成解决问题的一些基本策略，养成良好的学习、生活习惯。 教学重难点 教学重点：进一步理解和掌握通分的方法，提高通分的熟练程度。 教学难点：分数的大小比较。　　　　 教具、学具 教师准备：多媒体课件 教学过程 一、问题回顾，再现新知 1.回顾旧知 　我们已经学习了通分、分数的大小比较，请大家把课前整理的知识点小组内交流一下，然后全班汇报，共同分享。 【预设】●通分的意义 把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，相同的分母叫做这几个分数的公分母。 ●通分的一般方法是什么？通分的依据是什么？通分应该注意些什么？ 根据学生的汇报总结：通分时要先求出原来分母的最小公倍数作为公分母，再根据分数的基本性质分子分母扩大相同的倍数。 【温馨提示】通分前先观察，根据两个分母的特点，鼓励有能力的学生用口算确定分母比较简单的分数的最小公分母。 ●异分母分数大小比较的方法 方法一：根据前面学过的分数和小数互化的知识，把分数化成小数比较大小。 方法二：根据分数的基本性质，把异分母分数化成分母相同