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《四时田园杂兴》（其三十一）教学设计
临城县石城小学：赵瑞霞
一、教学目标：
1. 学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。
3. 理解诗句，想象意境，激发热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。
二. 教学重难点：
理解诗意，领会感情，培养想象能力。
三. 教学过程：
（一）导入：同学们好，今天我们来共同学习一首古诗，题目叫《四时田园杂兴》。
（二）解释题目： “兴”是什么意思？题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？
（三）介绍作者：
范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，吴郡（苏州市）人。绍兴二十四年（1164）进士。孝宗时出使金国，表现出不畏强暴的凛然气节。官至四川制置使、参知政事。他是南宋著名诗人之一，为“中兴四大家”之一。他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人”。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
读古诗：跟着老师播放的音乐有感情的读古诗。
读两边，根据注释和自己的理解去体会作者给我们呈现出什么样的画面？
课堂思考练习：根据老师提供的两幅图片去猜诗所呈现的画面。
（五）品词赏句，想象悟情。
1、赏析昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
⑴ 诗歌一、二句写了什么内容?
明确：农民劳动的繁忙景象。
⑵ 想象：昼和夜分别指什么?围绕耘田绩麻启发想象农民们除了耘田绩麻还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥)。想象范成大见此情景会对村庄儿女说些什么?(辛苦、勤劳、各有各的本事)
⑶ 结合想象诵读(读出敬重之情，读出诗的节奏)
2、赏析童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言)，你们喜欢这些小孩子吗?(天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动)。
品后指导诵读，带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情一遍一遍地读，一次比一次读得好。
这两句诗。
五、跟着视频，吟唱本诗
1、放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
2、跟着老师所播放的视频，吟唱本诗，在唱的同时，学会了背诵。
六、总结
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。让我们在体会乡村大人们在田间劳作繁忙的同时，也能体会小孩们模仿大人们种瓜模样的童真童趣！
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