富饶的西沙群岛教学设计.docxVIP

三年级语文上册 《富饶的西沙群岛》 教 学 设 计 太和县皮条孙镇孙寨小学 高元 2011-11-24 《富饶的西沙群岛》教学设计 设计理念： 运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理 解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读 中积累语言。 尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的 学习。 学情分析: 《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形 hTJ象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。文中的语句形象, 大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分总的写作方法。是刚学 写作不久的小学生习作的典范。学习这篇课文，一是让学生了解我国 南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里 的优美语言，体会表达方法上的特点一用词准确，生动形象，积累好 词佳句。课文语言优美，用词准确生动，上课时留给学生充分的时间 去朗读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、 物产丰富。 hTJ 教学目标 知识目标：有感情地朗读课文，理解本课词语。 能力目标：读懂课文主要内容，初步培养学生具有概括段的主要内容 的初步能力。 情感目标：通过学习课文，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖【 的思想感情。 教学重点： 在理解字词的基础上把课文读通，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产 生对西沙群岛的喜爱之情。 教学难点： 培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。提高学生语言表达能 力。 教具学具：多媒体课件 1=1教学过程 1=1 1、情境导入。兴趣是最好的老师。引入课文的配有画面的范读, 出示多媒体课件，让同学们认真听，认真看。感受西沙群岛的美丽与 富饶，感受课文优美的语言。 2、课件出示朗读要求，让生读文。读中理解、读中感悟、读中 想象，读中积累语言。 3、理清文章脉络，找出课文是围绕哪一句话写的？介绍了哪些 地方？课件出示板书。 4、学习第1段。课件出示，读文、找出位置。了解西沙群岛的 地理位置。体会西沙群岛的地理位置的重要性。 5、引入第2段。课件出示，站在海面上欣赏西沙群岛的海水。 这一段主要写的是什么内容？海水五光十色，瑰丽无比。具体写海水 哪些颜色？为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？课件板书、图 示、欣赏。读海水形成的原因。练习用“因为……所以……说话。 展示各种颜色海水图片，强化直观效果，加深对课文的理解。这 部分充分体现了以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自我发展为灵 魂的教学思想。整个环节围绕着学生的自主读书，质疑解疑为主。 6、过渡引入学习第3自然段，看看海底是个怎样的世界？学习 比喻、拟人句。课件展示、欣赏本段生物，欣赏图片，调动兴趣。课 件板书 通过引导学生理解重点句子，通过多媒体课件的展示，不仅让学 !!!生海底生物有了直观的感受，对海底珊瑚之美，大龙虾，海参之可爱 有了深刻的认识，还激发了学生表达的兴趣，使多媒体的运用体现了 实效性。 !!! 7、过渡：海底最多的是什么？引出鱼图和第4自然段。课件展 示，学习本段，欣赏鱼图，用“有的……有的……还有的……”说话。 从哪儿可以看出鱼的数量多，种类多？结合重点词语进行理解。学生 U：重点抓住“成群结队”，四个“有的* “各种各样* “多得数不清”，“一 半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。这一段中哪句 话概括了整段的内容？明确：第三句。“书读百遍，其义自见”。我 正是让学生通过多种方式的读，感悟作者是如何运用总分总的结构和 U： 生动的语言表达西沙群岛的鱼之多，鱼之美。真正做到了让学生在读 中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 8、过渡：我们漫步在细软的沙滩上会遇见什么？课件出示内容, 学习第5自然段，说一说海滩介绍了几种景物？贝壳和海龟给你留下 什么样的映象？那些词可以看出来？欣赏图片，课件板书。学生是学 习的主人，自主学习要给学生充足的时间，最大限度的让学生独立思 考、独立动手、独立解决。 9、学习第6自然段，课件出示。品读、有感情地读，说说你都 知道了什么？引导学生重点理解本段几句话的思路:树多一鸟多一鸟 蛋多一鸟粪多，理解“鸟的天下， 小结回顾：课文是围绕哪句话写西沙群岛的? 10、学习第7自然段。课件播放，齐读本段。师讲解。 认清本文段式（即：先总述，后分述，再总结）师小结本节课。 附课件板书设计: 富饶的西沙群岛 风景优美 海面 五光十色瑰丽无比 物产丰富 海岛 珊瑚海参大龙虾鱼 鸟的天下