青岛版小学数学五年级上册《三角形面积练习》教学设计.docVIP

三角形面积练习 教学内容：青岛版数学五年级上册84页—86页信息窗2第2课时 教学目标： 1．进一步理解三角形面积计算公式和它的推导过程，能熟练地运用三角形面积计算公式计算三角形的面积，提高计算能力。 2．学生在自主探索、交流算法、比较优化的过程中，发展思维的灵活性，提高解决问题的能力，体会转化的思想。 3．利用三角形的面积计算公式，解决生活中的实际问题，体会三角形的面积计算在生活中的广泛应用。 4．在自主探究与合作交流的过程中，体验学习数学知识与解决实际问题的乐趣。 教学重难点： 重点：熟练地运用三角形面积计算公式计算三角形的面积，解决相关问题。 难点：正确运用公式灵活解决实际问题。 教具、学具： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：两个完全一样的三角形。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 1. 谈话：通过上节课的探究学习，我们掌握了三角形面积的计算方法，大家一起回顾一下吧！ （1）我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的？请你用学具摆一摆，说明公式的推导过程。 学生回忆并完成拼摆的过程，得出：每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半，三角形的底等于平行四边形的底，三角形的高等于平行四边形的高。平行四边形的面积等于“底×高”，三角形的面积就等于“底×高÷2”，我们通过把三角形转化为已学习过的平行四边形，推导出三角形的面积计算公式。 课件出示推导过程： 还原 还原 转化 求三角形