青岛版小学数学五年级下册《分数的基本性质》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 分数的基本性质 教学内容：青岛版小学数学五年级下册第20页信息窗3和21页内容、22页相关题目。 教学目标： 1．学生在观察、动手操作、交流归纳等数学活动中抽象概括出分数的基本性质，并能正确应用分数的基本性质解决实际问题。 2．在探究性质的过程中培养学生的观察分析能力，抽象概括能力，沟通分数基本性质与商不变规律间的联系。 3．在学习活动中获得积极的学习情感体验，初步体会“变与不变”的辨证思想，感受数学知识间的联系。 教学重难点： 教学重点：让学生经历探究分数的基本性质的过程，理解、掌握、正确运用分数的基本性质。 教学难点：对分数基本性质的理解和运用。 教具、学具： 多媒体课件、每人3张同样长度的纸条或者3个同样大小的正方形纸片、彩笔、每人一个分数卡片。 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习 （一）创情板题示标导学 1．创情板题 谈话：同学们，在科技周活动中，学校做了三块科普展板（师利用课件呈现教材第20页中三幅关于“军事天地”、“生命起源”和“宇宙之谜”的版面），请同学们仔细观察，你能提出什么问题？ 学生提出问题，师板书：每块展板中的图片部分分别占整个版面的几分之几？ 师：请同学们仔细观察，每块展板中的图片部分分别占整个版面的几分之几？谁能解决这个问题？ 生1：我发现第一块展板中的图片部分占整个版面的 EQ \F(1,2) 。 生2：我发现第二块