《“疫”境春节心团圆》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 微课教学设计 微课名称 “疫”境春节心团圆 教师姓名 孙菁 教师单位 北京师范大学石家庄附属学校 知识点来源 □学科：初中道德与法治 □年级： 九年级上册 □教材版本：人民教育出版社 录制工具和方法 屏幕录制型 设计思路 从春节传统习俗入手，激发学生学习的兴趣。 通过感知团圆，体会别样春节，就地过年。 教学设计 内 容 教学目的 通过视频，让学生了解春节习俗。 2、从习俗文化感知中华传统节日文化的内涵。??? 3、结合疫情特殊时期，感知就地过年也是团圆。 教学重点难点 教学重点：从习俗文化感知中华传统节日文化的内涵。 教学难点：结合疫情特殊时期，感知就地过年也是团圆。 教学过程 揭示课题：“疫”境春节心团圆 一、春节习俗 1.通过视频图片，感知春节的传统习俗； 2.由传统习俗感受现在习俗的变化； 3.通过习俗变化对比，感知：文化的价值，既在于对传统优秀文化的坚守，也在于与时俱进的传扬；文化的魅力，既表现在绚丽多姿的形式，更体现为感染心灵的内核。进而引出，过年最大的意义就是团圆。 二、团圆的意义 1.团圆表现在春节回家过年展现出的独特春运现象，让学生通过视频感受回家过年的温暖； 2.团圆表现在一年一度的“团圆饭”，通过视频感受家庭成员的互敬互爱与天伦之乐。 三、就地过年 1.在防疫形势复杂的背景下，提出一种新的方式，就地过年； 2.就地过年是对团圆赋予新的内涵，因为只有身体健康，才能过好年，团圆是福，平安更是福。 总结：团圆是我们在春节里的热切期盼，安康同样也是我们对未来的美好祝愿。就地过年，也是团圆，为你，为我，为国家。相信有安康在前，未来团圆的美景将会更加温暖。