画家乡陈莉丽.docxVIP

画家乡 教学目标： 1 .认识〃宽、虫卜〃等12个生字，会写〃原、贝〃等6个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。 教学重难点： 1、 认识〃宽、虾〃等12个生字，会写〃原、贝〃等6个生字。 2、 学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。 教学课时：两课时 教学流程 第一课时 一、 导入 1、 板贴“画”：小朋友们，你们喜欢画画吗？你画过什么呢？（指名几人说） 2、 今天，我们的课堂里来了五位小伙伴，他们画的东西很特别一一 补充：家乡（出示课题，齐读） 3、 他们画的家乡漂亮吗？让我们赶快去欣赏欣赏吧一一 请打开书本102页，按照要求读一读。（出示要求） （1） 自由、大声地朗读课文一遍，要求读准字音、读通句子。 （2） 找一找，小朋友的家乡在哪里呢？ 二、 初读感知，理清思路 1、 你找到了谁的家乡？他的家乡在哪里？（生说，师板贴） 涛涛的家乡在海边。 山山的家乡在山里。 平平的家乡在平原。 青青的家乡在草原。 京京的家乡在城市。 2、 小朋友真能干，一下就找到了小伙伴们的家乡，听一一 播放录音：小朋友们好！我是涛涛，我的家乡可美了，你们快来玩吧! 3、涛涛已经来邀请我们了，他的家乡在哪呢？（海边）那我们快去吧！ 三、学习2自然段 1、 先请你大声地读一读课文第2自然段。 2、 你喜欢涛涛的家乡吗？你能用课文里的话说说为什么吗？ 他画的海那么蓝、那么宽」 你读得可真棒！好像带着我们来到了海边。 哪些小朋友去过海边？大海给你什么感觉？（很蓝、很宽） 识字“宽”一一如果你能把这个字读准，一定能让人感觉大海很美。 这是个前鼻音，谁再来读读一一竖排火车。 你能给它找找朋友吗？（宽敞、宽广、宽大） 把这个字放回到这句话里，再读读一一齐读。 大海是那么蓝，那么宽，让我们一起来欣赏欣赏吧一一出示组图。 说说你看到了什么？听到了什么？（海浪的声音，大海很美很蓝） 谁能把这种感觉送进去读读！ 指名读，男女生读，齐读。 评价：我仿佛听到了海浪的声音；我好像看到了一望无际的大海；太美了! 一艘艘船上装满了鱼和虹了 注意这个“艘”是平舌音，你读得真棒！ 谁能读得更流利？ 你的朗读课真棒，看，船上都装满了什么呀？你还有没有发现什么？ （船上只有鱼，还没有虾） 识字“虾”一一小虾说，你们得记住我的名字，我才肯出来呢！ 你有什么好办法记住它？（形声字、加一加的方法） 真棒，快看，小虾也都出来了一一谁还能读读这句话呢？ 开火车读，分组读，齐读。 评价：真是满满一船的鱼虾啊；哇，鱼虾多得都装不下了；读得真棒。 那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 赤脚什么意思？（光着脚丫） 识字“脚” 一一你能把这个脚丫的脚字记住吗？ 看它的偏旁是月字旁，为什么？（和人体器官有关） 还有什么字也是月字旁的，和人体有关的？随机板书。 你想呀，这时候涛涛光着脚丫子，踩在什么地方？（软软的沙子上） 那是什么感觉？（很舒服、很好玩） 他还在做什么呢？ 一一捡贝壳。 识字“捡贝壳”一一 （1） 你看到过贝壳吗？今天老师也给你们带来几个贝壳，你想看看吗？ （2） 这个贝壳后面都藏着小秘密，我请坐得端正的小朋友来捡一捡。 （3） 在捡之前，你要看清楚，这个生字宝宝，是什么偏旁的，为什么？ （提手旁，因为捡东西要用手） （4） 你能给它换个偏旁吗？（脸、检一一道具：可以翻偏旁的生字卡片） （5） 真棒呀，老师的贝壳后面就藏着这两个字呢！ 谁来当当小老师？（脸蛋、检查） （6） 还有这么多贝壳，谁要来捡捡： 宝贝、果壳、甲壳虫、捡东西、宽广、脚丫、龙虾、捡贝壳 老师这儿的贝壳都捡光啦，现在，谁想来当当涛涛，也去海滩上捡捡贝壳呢？ 指名读一一谁能配上动作读读啊？ 涛涛，你现在的心情怎么样啊？ 涛涛，这些贝壳漂亮吗？ 涛涛，你带我们大伙儿一起去吧一一齐读。 3、他的家乡可真美，让我们一起用朗读来谢谢热情的涛涛吧一一齐读。 过渡：另外几位小伙伴也很好客，争着邀请你们去玩儿呢，你想去谁的家 乡呢？请你自己去读一读吧！ 四、学习3自然段 1、 你喜欢谁的家乡：我喜欢山山的家乡一一为什么呢？ 2、 请你用课文中的句子说一说。 他画的山那么高，水那么 我们学过一个词语，和这句话说的意思是一样一一“山清水秀”（出示图片） 这样的风景美不美？谁能把词语换成这句话，美美地读一读。 指名读几位一一还有谁也喜欢山山的家乡？ 房前屋后都是又高又大的树。 哇，房前屋后都是树，好多呀！谁还要读读。 看，这些树一一引读：又高又大一一你再来读读。 满眼的绿色啊，女生来试试，男生来试试。 多美的风景啊，我们一起去看看吧！ 在这么美丽的家乡，山山一定很开心吧，他在做什么呢? 画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。 老师这儿也有个小竹篮，谁要来当当山山？ 山山