生命生命教案 (2).docxVIP

一、 课前活动 二、 检查预习 1、 我会读（把下面的词语读给小组同学听，互相纠正）。 欲望 不屈 茁壮 震撼 糟蹋 有限 动弹 跃动 短暂 骚扰 听诊器 2、 我知道课文讲了什么？ 三、 指导学习“飞蛾求生” 1、 自渎第2自然段，画出最能表现生命力的词句。 2、 从这些词句中你感受到什么？ 3、 谁能把自己的感受读出来。 四、 小组合作学习“瓜苗生长”和“静听心跳” 1、 出示学习任务单，小组合作。 1） 自渎三四自然段，画出最能表现生命力的词句。 2） 从这些词句中你感受到什么？把自己的想法说给小组同学听。 3） 通过朗读把自己的感受表现出来。 2、 小组上台汇报。（教师点播并指导朗读） 五、 总结升华 1、 齐读第五自然段。 2、 这一段讲了几层意思？每层讲了什么？ 3、 读到这里，你想到了身边的那些人和事？（齐读课题） 课前活动 二、小组合作（一） 二、 小组合作（一） 第一关我会认生字 1、我会读（把下面的词语读给小组同学听，互相纠正）。欲望不屈茁壮震撼糟蹋有限骚扰听诊器2 1、 我会读（把下面的词语读给小组同学听，互相纠正）。 欲望不屈茁壮 震撼 糟蹋有限骚扰 听诊器 2、 我会区分形近字。 扰（ 茁（） 撼（ 茁（ 3我能找出文中的多音字并口头组词。 三、小组合作（二） 三、 小组合作（二） 第二关我会读课文 1、 1、 读通读顺，可以每人读一段，由组长安排。） 2、 2、 讨论：说说这篇课文讲了什么? 小组合作（三） 第三关我能理解课文 1、 读相关事例，画出最能表现生命力的词语或句子。 2、 从这些词句中你感受到了什么？把自己的想法说给小组同学听。 （也可以联系生活实际或是相关资料说） 3、 通过朗读把自己的感受表现出来。（可以齐读，也可以接龙 读 ） 五、 总结升华 1、 齐读第五自然段。 2、 这一段讲了几层意思？每层讲了什么？ 3、 读到这里，你想到了身边的那些人和事？（师介绍雷锋、张海迪、 刘伟、霍金）齐读课题。 六、 推荐《假如给我三天光明》