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班主任工作的点滴探索 面对新世纪，在全面实施素质教育的过程中，如何培养学生具 有良好的道德品质，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探求新知 识，让学生在一种自觉、积极进取的心态中学习，班主任工作起着 至关重要的作用。只要我们平时能抓住素材，正面引导学生，调动 学生的积极性，就能全方位地提高学生的素质，使我们的教育教学 质量迈上一个新台阶。 1、做一位严父慈母兼朋友式的班主任 情义无价，班主任是孩子王，如果一个老师僵守师道尊严的古 训，与孩子无法沟通或很少沟通的话，学生会觉得你懦弱无能，要 么学生会觉得你专横跋扈。只有师生互动互近，班主任的点点滴滴 才能成为学生崇拜爱戴你的契机。班主任工作的关键是用爱自己孩 子的心去关爱每一位学生，用一颗同龄人的思维方式与学生沟通交 流，这样不仅使自己成为学生心目中的长者，又是他们知心的可以 信赖的朋友。班主任高尚的人格，以及对学生的热爱、信任和尊 重，都是培养学生良好情感的重要因素，可使学生产生积极向上的 心理状态。“老师，我很想见三班的某某女同学，你说可以吗？ ”“老 师，我妈和我爸经常吵架，我一想到这事就学不进去，我该怎么 办？ ”等等，孩子们和你会无话不说。这样你就可以及时发现孩子们 的心理问题，使班里的许多问题消失在萌芽状态，要不这些问题的 解决可是要花去很多时间与学生（甚至家长）谈心交流的。学生的信 赖告诉我，做班主任不仅要细心、耐心，更应该有爱心，否则的话 像有些班主任所讲的那样：“某某同学太让人伤脑筋了，我今天非整 整他不可。”其结果只能是越整出现的问题越多，越整学生会和你的 距离越远，只能和你无话可说。医生治疗肉体上的创伤，做老师不 仅要教给学生知识，还应该治疗学生精神乃至灵魂上的创伤，使孩 子们健康茁壮的成长，而这一切就要靠老师用爱的力量来实现。 二、做一位严谨，求实的班主任 班主任的工作千头万绪，特别是初三毕业班的同学面临着人生 的一个选择——中招，这个人生的第一次分流，大部分学生心理负 担较大，也有部分学生感到升学无望而自暴自弃。做他们的班主 任，班级管理难度很大，这就要求班主任工作必须严谨求实。 每当接一个新班，我都要根据学生的特点制定班级常规管理条 例、奖惩制度，明确班干部的职责，做到每项工作都有专人负责， 班主任将这些日常行为规范进行量化管理。以此作为表扬、批评学 生的依据，学生会觉得公平、公正，这样做能够避免班主任工作的 III盲目性、倾向性，真正做一位“不偏心”的老师，一位对事不对人的 老师。 III 常言道：“人勤，地不懒”，因此我坚信“为人师表，师勤生不 懒”。我不仅要求学生必须勤奋学习，而且要求自己首先做到“嘴 勤、腿勤、脑勤”——也就是“有空多找学生聊天，没事多往教室走 走，闲着的时候就想想班上的事情”。总之，要以身作则，为人师 表，用一颗真诚善良的心去感动学生。渐渐的学生不再有迟到的现 象，因为老师总提前站在教室门口迎接自己；学生做事也不再磨磨 蹭蹭，因为老师总是干练利落，行色匆匆 “严师出高徒”也被众人所知，严格要求学生是班主任的基本准 则。我常对学生说：“在纪律面前人人平等”。无论哪位同学有了错 误，都要自觉反省。作为九年级班主任的我，不仅要让有升学希望 的学生顺利进入高中，更要教会学生怎样正确面对人生的选择，怎 样与人共处，如何做人，将来如何去工作。因此，我决不放弃班里 的每一位学生，教给他们要勇于面对困难和挫折，要有锲而不舍、 敢于克服困难的决心，决不能成为班里的“逃兵”。 三、做一位积极进取，努力向上的班主任 一次活动，一次考试，对学生和班主任都是一次挑战。班主任 应把握机会，加强班级的凝聚力，更要抓住典型，调动学生的积极 性。比如，学校进行广播操比赛活动。赛前，我利用学生的好胜 心，积极发动学生参与，并讲了“人心齐，泰山移”的故事，比赛就 是考验一个班集体是否“心齐”的比赛，是体现一个班集体活力和精 神面貌的比赛。学生为了给班集体争光，个个练得非常认真，课余 时间还互相切磋动作，当然比赛中也取得了优异的成绩。这种亲身 参与和成功的欢乐都会使学生欢欣鼓舞。赛后我首先肯定我们班是 一个团结的班集体，是一个积极向上的班集体。每一位同学都愿为 班级争光，将来我们班在其它活动中也一定可以胜出。成功人士之 所以成功，就是因为他们有积极向上的心态。因此，作为一个学 生，我们必须有一个积极向上的生活态度，努力提高自己的思想素 质，将来成为一个对社会有用的合格人才。 总之，在实施素质教育的过程中，班主任不要局限于把某一学 科教好，还要教会学生怎样去做人。在飞速发展的现代社会中，怎 样求生存，图发展，是每个人都要面对的问题。成功在于探索与积 累，一个好的班主任需要用爱心和勇气去探索，需要用艰辛和汗水 去积累O