小学六年级传统文化《辛弃疾》教学设计.docVIP

传统文化 教学设计方案 单 元 第二单元 课题 10辛弃疾 教学内容 课本第47-51页内容。 教学目标 1、结合注释理解、感悟词意。 2、朗读、背诵《永遇乐》，进一步理解辛弃疾的豪放词风。 3、拓宽学生的认知领域，搜集辛弃疾的其他词。 教学重点 结合注释理解、感悟词意。 教学难点 朗读、背诵《永遇乐》，进一步理解辛弃疾的豪放词风。 教学具 准备 搜集有关辛弃疾的资料，加深对人物的认识。 教 学 过 程 设 计 一、导课： 1、师生背诵自己积累的辛弃疾的词。 2、交流搜集的有关辛弃疾的资料。 3、默读课本24—28页原文和文意。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、介绍时代背景。 2、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 3、结合文意注释初步感知诵读内容。 4、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合文意理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。引导学生了解辛弃疾的豪放词风，并与李清照的词作比较。 四、学生练读 ?????1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第26、29页 进一步了解辛弃疾的思想和他的代表作品，适当加入对豪放词的介绍。 六、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。与父母交流诵读心得。 2、课外搜集辛弃疾的其他诗词背诵积累。 板书设计 10辛弃疾 ????????????? ? 《永遇乐.京口北固亭怀古》 《清平乐.独宿博山王氏庵》