班级管理之我见（冯育军）.docxVIP

《班级管理之我见》教育论文 作者姓名： 冯 育 军 学 科： 语 文 职务职称： 小学一级教师 单 位: 广东省惠州市惠东县白花中心小学 手 机： 地 址： 广东省惠州市惠东县白花中心小学 邮政编码： 516369 备 注： 德育论文 班级管理之我见 惠东县白花中心小学 冯育军 当一个轻松、成功的班主任，首先要注重班级管理。要管理好班级，必须得 根据实情采取相应措施，使教育教学工作与时俱进，走上正规化、系统化道路并 取得良好的教育效果。 一、 当爱心型班主任，促进学生良好习惯的养成 习惯的养成对于孩子一生都很重要，而小学生好的习惯的养成一般都是在学 校班集体的大家庭中，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班 主任就应努力当好一个有爱心的班主任。了解班风、学风，了解家长普遍的文化 层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开 展一切工作的基础。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各 项活动中，该肯定的就肯定，该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义，制 止错误思想的现象的集体舆论。在班上，按照学校《行为规范》的要求对学生进 行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要 条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。 此外，班主任的人格魅力还包括意志力、创新能力、实践能力等等，这些都 会在一定的程度上影响学生怎样学习，怎样做人。作为一名老班主任，必须重视 这些因素，不断提高自身的内在素养和外在魅力，形成更加完美的人格。只有这 样，才能让自身的人格魅力在教学在班级管理中放出绚丽的光芒。 二、 组建一支高效率、充满活力的班干部队伍 一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手。在组建班委会时，广泛听取 学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选。这样选出的班委干部有一定的威 信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极，还经常对班干部进行教育 和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，注意工作方法，努力为班级工作服 务。 在工作中，要以班主任为主导，学生为主体相结合。应把工作放在平时，及 时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，要与学生、科任老师和家 长经常沟通和联系。做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学 生进步的最有效途径，这样我们班主任便成了一个医学生“未病之病”之上医。 另外，还应重视学生的主体性，使学生感到自己在班级中的价值。现在农村的小 学生主体意识逐渐增强，学生便是班级管理的主人，每位学生都有无穷的潜能, 有意识地“甩手”，让班委干部自己去管理班级，在工作中让他们为班级管理献 计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如主题班会，办黑板报等有关工作基 本上由班干部主管，班主任只是从旁指导。每项工作完成后，都及时找他们来总 结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施， 使干部能力得到提高。当然，在发挥调动学生主体作用的同时，必须做好“主导” 与“主体”的有机结合，作为班主任决不能袖手旁观，而要努力做好他们的参谋 和后盾，当好他们的“导演”，真正形成推动所带班级工作的合力，产生班级工 作前进的共振。 三、规范班级目标，调动学生的积极性 班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组的远，近期目 标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集 体的凝聚力和动力。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生 的素质才是目的，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高鹫远，以免丧失孩 子信心。 班主任应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性，从集体活动的表现，班级 荣誉的争取等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。在班内，实行“一帮 一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一名水平相当的对手，竞 争对手比学习，比清洁，比体育，比纪律等。每次比赛之后，给予一定的奖惩， 通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的氛围，充分发挥 了学生的主体作用，调动学习的积极性。 I、善于表扬，巧妙地批评，巧树榜样 鼓励学生的好处，充分体现在它能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信 心。小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅是一荣誉的享受，更能 增强他们的勇气和力量，因此，班主任要善于表扬，要会表扬。 当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境，社会环境，自身 的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。有的勤学守纪, 有的厌学淘气。作为教师，要正视学生中的差异，对待“问题学生”要从关爱的 心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。如：班里的学生杨泽 彬，父亲早逝，母亲常年在外打工（文化层次低），家