九年级化学下册《生活中常见的盐》教案二.docVIP

　　九年级化学下册《生活中常见的盐》教案二 　　学习目标： 　　1.识记碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成、性质和用途。 　　2.会碳酸根离子的鉴别方法。 　　3.识记复分解反应的概念，会判断某反应是不是复分解反应。 　　候课 　　请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。 　　教学过程： 　　一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】） 　　二、先学。 　　1.自学指导。（15分钟）【投影02】请同学们认真看课本P73-74的相关知识点，完成以下任务。 　　（1）碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙各有什么用途？ 　　（2）结合实验11-1、11-2，熟记有关化学方程式，并分析如何鉴别CO32-？ 　　4分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。 　　2.检查复习效果 　　检测题 　　1.现有两瓶白色固体，只知道它们分别是氯化钠和纯碱。请用化学方法将它们区别开，并写出有关化学方程式。 　　2.盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶若密封不严会使氢氧化钠部分变质为碳酸钠。 　　（1）用化学方程式表示其变质的原因__________________________________ 　　(2)请用酸、碱两类物质中各选一种物质检验氢氧化钠已变质（用化学方程式表示） 　　酸：___________________________;碱：____________________________ 　　三、后教 　　1.先交换课本后更正。 　　请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正） 　　2.讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充） 　　评第一题： 　　方法1：先将固体粉末配制成溶液，分别滴加盐酸，有气泡产生的就是纯碱，无现象的就是氯化钠。反应的化学方程式为：略 　　方法2：先将两种固体粉末加蒸馏水配制成溶液，分别加入澄清石灰水，变浑浊的为纯碱，没现象的为氯化钠。反应的化学方程式：略。 　　评第二题： 　　易错点：第2题的第2小问，不能答成：氢氧化钠和盐酸的反应 　　拓展：氢氧化钠在空气中变质的过程，就是氢氧化钠和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠的过程，所以，检验氢氧化钠变质，就是检验有没有碳酸钠的生成，而不是检验有氢氧化钠。 　　四、当堂训练（15分钟）出示【投影03】，导学案P81-82 　　必做题1-9选做题10-11 　　五、精讲、点拨，更正、小结. 　　教学反思： 　　延伸阅读 　　九年级化学下册《生活中常见的盐》教案一 　　学习目标： 　　1.识记盐类的概念，认识盐与食盐、食盐与工业盐的区别。 　　2.氯化钠的组成及其在生活中的应用。 　　3.回忆并识记过滤操作，学习蒸发等操作技巧。 　　候课 　　请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。 　　教学过程： 　　一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】） 　　二、先学。 　　1.自学指导。（15分钟）【投影02】请同学们认真看课本P72-73的相关知识点，完成以下任务。 　　（1）食盐与化学中的盐、食盐与工业盐有什么区别？ 　　（2）氯化钠的组成及其在生活中的应用。 　　4分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。 　　2.检查复习效果 　　检测题 　　1.盐与食盐、食盐与工业盐有什么区别。 　　2.亚硝酸钠是一种工业用盐，它有毒、有咸味，外形与食盐相似。亚硝酸钠的水溶液显碱性，食盐的水溶液显中性。如果让你来鉴别亚硝酸钠和食盐，你选择什么试剂？如何操作？ 　　三、后教 　　1.先交换课本后更正。 　　请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正） 　　2.讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充） 　　评第一题： 　　拓展：有金属离子和酸根离子构成的，像这样的化合物叫盐。如：碳酸钠，硝酸银等都是盐，和酸、碱一样，盐也是一类化合物的总称。而生活中所说的盐通常指的是食盐，是一种物质。 　　拓展：酸和碱作用生成物都是盐和水，但是有盐和水生成的不一定是中和反应。 　　评第二题： 　　用pH试纸或者酸碱指示剂来鉴别。 　　教师归纳：就是检验溶液显碱性的方法。 　　四、第二次先学后教 　　1.自学指导【投影03】请同学们认真默读P87“实验活动8”的内容，注意： 　　（1）溶解时用玻璃棒起什么作用？ 　　（2）过滤时注意什么问题？ 　　（3）加热时还要用玻璃棒搅拌，原因是什么？ 　　（4）怎样计算精盐的产率？ 　　4分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。 　　五、教师同步完成“实验活动8” 　　1.溶解。（玻璃棒加速溶解） 　　2.过滤：（注意一低、二贴、三靠） 　　3.蒸发（1.用玻璃棒搅拌：防止局部温度过高而造成液滴飞溅。 　　2.当蒸发皿中出现较多固体时，利用蒸发皿的余