《PEP小学英语五年级上册第五单元B Lets learn》教学设计教学目标.docVIP

Unit5 There is a big bed. B Let’s learn 教学设计 讲课教师：王占超 教材分析 本单元学习的主题是学生运用句型描述某地有某物，在此基础上培养学生的语言交际能力。本单元主要围绕There is/are ...等核心句型词汇。 学情分析 本节课的授课对象是五年级学生，他们具有一定的抽象思维能力，能基于一定的引导通过现象看到实物的本质，能够掌握大多数定义性概念，在学习中仍需要具体经验的支持。三年级和四年级均接触过关于位置的介词如：in、on、under、near等，为下文做下了铺垫。通过两年多的英语学习，大多数学生对英语学习兴趣浓厚，乐于参与课堂环境。 教学目标 知识目标：能够听、说、读、写五个有关方位的单词和词组：in front of、behind、beside、between、above。 能力目标：能够在语境中正确运用这五个单词和词组。能够用以上词或词组描述某物具体的位置。 情感目标：培养学生乐于交往，且用英语交际的习惯。 教学重难点 教学重点：能够听、说、读、写五个有关课余文体活动的单词和词组：in front of、behind、beside、between、above。 教学难点：能够在语境中正确运用这五个单词和词组。 五、教学方法：歌曲教学法、情境教学法、操练法、跟读法、活动教学法 六、教学准备 PPT课件、人教数字校园、教材 教学过程1、 Step 2、Presentation and practice leading-in 在复习说中讨论教师里的物品位置，引导学生对球进行讨论，从而引出本课新单词。 设计意图：利用真实情境，学生更易接受。而且可以通过复习说自然导入新授内容，显得单词呈现自然不突兀。 2、单词呈现(12-15min) 通过引出自然导入新单词。 教授in front of 将球放在身体前面，提问Where is the football?。引出in front of。 教学方式：升降调教读法，自然拼读法等进行教授，开火车形式进行操练。配动作。 教授behind 呈将球放在身体后面，提问Where is the football?。引出behind。教学方式同上） 教授beside 将球放在身体旁边，提问Where is the football?。引出beside。 教法同上。 Pair work: A:Where is the ball? B:It’s in front of... 教授between 将球放在我和某位同学之间，提问Where is the football?。引出between。 教授above 将球头顶上悬空，提问Where is the football?。引出above。 教法同上。 Step4. Homework 书写所学单词五英五汉，运用所学单词每次造一组对话。