《Starter Unit 1》教学设计教学目标.docVIP

Starter Unit 1 (2c-2d) 一、教学目标： 知识目标：学会A-F八个大小写字母以及相对应的八个单词apple book 等单词。 能力目标：能正确掌握A-F四个大小写字母及相应的音标发音。 情感目标：让学生正确认识到26个英文字母在英语学习中的重要地位。 二、教学重难点 重点：能正确书写和朗读写A-F八个大小写字母 难点：让学生利用自然拼读法掌握A-F八个字母的音标发音。 三、教学过程： 1.热身：在上课前，让全班学生动起来。通过起立、 坐下的游戏，调动学生的积极性，引起学生的注意力。 2.导入：用英文字母歌曲导入。 Teacher：Do you like singing? Student：Yes. T:I will show you a song in the class. Then we start to listen. T:Do you want to learn the song. S:Yes. T:I will teach you the song .But before that we should learn some letters. I will show you four letters today. 3.新授 我为学生展示一张大写的火焰字母A吸引学生的注意力。然后再出示一张a的大小写字母。 T：Fallow me.A. S:A. 紧接着以组为单位读字母a。然后我再带领大家做字母操。会读、会做字母操后，我就开始为学生展示字母a大小写的书写顺序。 学会字母a的读法和写法后，我会有字母a引出单词apple。 T：Apple. S:Apple. T:Do you want to eat apple ? S:Yes. T:If you want to eat apple ,you should say apple in English. 然后学生读一声apple, PPT上的苹果就会被咬下来一块。利用这个游戏既可以加强学生们对A字母音标发音的练习，并且能够极大地调动学生的学习积极性。 2.学习完字母a后，我再展示一张火焰字母B吸引学生的注意力。紧接着我会再出示一张字母b的大小写图片。先整体领读，再分组领读，最后个人读。读完字母后再教同学们做字母操。会读、会做字母操后，我就开始为学生展示字母b大小写的书写顺序。学会字母b的读法和写法后，我会由字母b引出单词book。 T:Book. S:Book. T:Now,it is the time to play a game. 游戏的名字是拆礼物，当拆开礼物的时候，学生应该大声读出它的英文名字。 S:Book. 利用这个游戏既可以加强学生们对A字母音标发音的练习，并且能够极大地调动学生的学习积极性。 3.学习完字母b后，我再展示一张火焰字母C吸引学生的注意力。紧接着我会再出示一张字母c的大小写图片。先整体领读，再分组领读，最后个人读。读完字母后再教同学们做字母操。会读、会做字母操后，我就开始为学生展示字母c大小写的书写顺序。学会字母c的读法和写法后，我会由字母c引出单词car。 T:Car. S:Car. T:Now,it is the time to play a game. 游戏的名字是“看看谁是小快眼”，当图片出现的时候，学生应该大声读出它的英文名字。 S:car. 利用这个游戏既可以加强学生们对C字母音标发音的练习，并且能够极大地调动学生的学习积极性。 4.学习完字母c后，我再展示一张火焰字母D吸引学生的注意力。紧接着我会再出示一张字母d的大小写图片。先整体领读，再分组领读，最后个人读。读完字母后再教同学们做字母操。会读、会做字母操后，我就开始为学生展示字母d大小写的书写顺序。学会字母d的读法和写法后，我会由字母d引出单词door。 T:Door. S:Door. T:Now,it is the time to play a game. 游戏的名字是“看看谁是小快眼”，当图片出现的时候，学生应该大声读出它的英文名字。 S:Door. 利用这个游戏既可以加强学生们对D字母音标发音的练习，并且能够极大地调动学生的学习积极性。 以此类推学完接下来的E-F的书写及其相应的音标读法。 6.巩固总结： 老师：知识就是财富。那我们今天我们的财富有多少呢？让我们一块数数吧。接下来用PPT来回顾下字母A-F以及单词apple、book、car、door等。最后再用字母操的形式来复习今日所学的字母和单词。 四、布置作业 1、把A-F四个字母的大小写正确书写三遍。 2、把本课所学的八个单词教给你的爸爸妈妈。 五、结束语：Today