在阅读中发展想象力.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在阅读中发展想象力 想象，是阅读、写作的翅膀。谁能富于想象，谁能合理地、创造性地想象，谁就能更好地理解文章的内容或是写出让人耳目一新的好文章来。那么，如何在平时的阅读中发展自己的想象能力呢  一、抓住关键词语展开想象  《黄河象》中有这样一段话：老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥土，深深地陷了进去。老象是怎样陷进淤泥中的阅读时就可以抓住椭圆陷来不及一下子踏进踩等词语展开想象。  二、借助标点展开想象  《金色的鱼钩》一文中，老班长在生命垂危时，还嘱咐三个小战士我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！从这段话中的省略号和感叹号中，我们如果展开丰富的想象，老班长痛苦却又坚毅的神情就会展现在我们面前，从而也能进一步体会他宁可牺牲自己，也要完成上级交给的任务的高大形象。  三、利用概括性语句进行想象  《卖火柴的小女孩》中有这样一句概括性的话：她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。我们从中可以想象一个赤着脚的小女孩在冰天雪地的大年夜里，躲在墙角下，饥寒交迫地缩成一团的样子，多可怜啊！  四、根据人物的语言、动作、表情等展开想象  课文中人物的语言、动作、表情等的描写，是为刻画人物形象服务的。《少年闰土》第一节中描写了闰土月下刺猹的情景，语句不多，却能引起我们无限的想象。闰土这样一个机智勇敢的农村少年形象将深深地印在我们脑海里。  五、细看插图展开想象  插图往往是课文内容重点部分的直观展现，利用插图想象，能更好地理解课文内容。《飞夺泸定桥》中的插图描绘了战土们夺桥的情景。看图我们可以想象，桥下的水势是怎样的汹涌，战士们怎样艰难地前进边看边想，仿佛进入了激烈的战斗之中。  六、针对课文结尾，展开想象  《穷人》一课的结尾耐人寻味。桑娜一家五口本来生活就很艰难，现在多了西蒙的两个孩子，生活会怎样他们以后的命运将如何给我们留下了想象的空间。