其多列音乐教学设计.docxVIP

《其多列》教学设计 教学目标： 1、通过教师教唱，让学生能够用流畅欢快的声音有感情演唱歌曲，并且感受哈尼族儿歌的风格。 2、初步感受音的长短，能够用语言和身体动作准确表现节奏。 3、能够简单为歌曲创编动作，体会哈尼族竹竿舞的民族特色。加深学生热爱民族热爱生活的情感。 教学重难点： 1、让学生能够用流畅欢快的声音有感情演唱歌曲。 2、能够用语言和身体动作准确表现节奏，并为歌曲进行简单的创编。 教学准备： 多媒体、电子琴、双响筒。 教学过程： 师生问好 律动教学：播放《颂祖国》 欢迎孩子们来到冯老师的音乐课堂。在我们正式上音乐课之前，请同学们跟随冯老师的音乐一起律动吧。 孩子们真棒！请坐。刚才我们律动的这段音乐来自于我们美丽的新疆维吾尔族。 一、创设情境视频导入： 今天冯老师将带领着你们走进一个新的民族，走，让大家一起去瞧瞧吧～ 播放《哈尼族》介绍视频 孩子们冯老师收到一封哈尼族的邀请函，说要邀请我们班的小朋友去做客呢。但是只有闯关成功的小朋友才能跟着冯老师一起去到哈尼族。（板书哈尼族） 新课教学： 1、跑跑走节奏教学 瞧，大屏幕上出现了两个小人儿，请你们仔细观察他们在做什么动作？ 学生回答：一个在走路，一个在跑步。 对啦，一个小人正在走路一个在跑步。（贴板书） 那冯老师请同学来模仿一下走路和跑跑的动作。 请坐，那孩子们你们是想走着还是跑着去到哈尼族呢？学生回答：走、跑或者走会儿跑会儿。 那现在冯老师要变一个魔法，把你们全部变成一个个小人儿，变变变（出示PPT） 那现在我们12大组的同学是跑跑队，34大组的同学走路队。 看看同学们能不能配合默契。准备，看老师的手势。 第二遍冯老师需要你们不发出声音，做动作来表示我们的跑跑和走。 跑跑队拍手走路队拍桌 准备 听冯老师双响筒的节奏。 最后一遍冯老师还想跟你们一起演一演。全班起立。边做动作边念跑跑走的声音。 孩子们真棒，恭喜我们的孩子们完成了我们的第一关节奏跑跑走。 2、初听歌曲 你们听，哈尼族的小朋友已经向我们传来了美妙的歌声。我们一起来听听吧。 提问：这首好听的歌曲带给你怎样的心情？ 3、观看视频 那接下来就让我们带着这种开心美妙的心情一起来学习这首好听的歌曲吧。这一次，耳朵听，眼睛看。说说歌词里面都唱了些什么？ 学生回答：捡树叶、砍竹筒、小树叶、随风扬、高高兴兴上学 同学们看得真仔细。那捡树叶怎么表示呢？用动作来演一演 我们一起来试试，其多列其多列，上山坡去捡竹叶。 4、猜猜其多列意思。 孩子们，歌词里面反复出现一个词，其多列。你们猜猜是什么意思呢？ 对啦，就是快快来的意思。哈尼族的小朋友热情好客，希望我们能够赶快去到他们那里噢。 再放音乐，让孩子们只在其多列地方做动作。 恭喜孩子们，你们已经闯过第二关了。我们离哈尼族已经越来越近了噢。 5、跟琴唱 下面请同学们跟着冯老师的琴用最最好听的声音唱一唱吧。 师生接龙唱 男生女交换唱 真棒，让我们背背打直，再跟着我们的音乐演唱一次吧。带上你们美美的微笑噢。 因为我们就快达到我们的哈尼族啦。 好棒！恭喜孩子们已经闯过所有的关，来到了我们的哈尼族。 拓展延伸: 竹竿舞 你们瞧，哈尼族的人民为了欢迎你们，还给你们准备了一段竹竿舞。观看《竹竿舞》视频。 你们想学吗？那老师现在交给你们口诀，拿出你们的小手当做我们的小竹竿 开关开关开开关开开关 这是学会我们竹竿舞的秘诀哦。我们一起拿出小手试试吧。 全班起立，听清楚要求。 和同桌一起手拉手，只做竹竿舞动作不发出声音噢。竹竿舞讲求的合作，如果跳错了就会夹到别人的脚噢。 全班齐舞 我们欣赏了哈尼族的竹竿舞，那我们班的同学也要用我们自己的舞蹈来送给我们的哈尼族小朋友好不好？ 全班起立边唱边跳 升华总结: 今天我们走进哈尼族，一起欣赏了美景听了好听的歌曲看了好看的舞蹈还学习了竹竿舞。快乐的时光总是过得很快，哈尼族之行就要结束啦！最后让我们一起用优美的歌声和好看的舞蹈带着笑容和我们哈尼族的小朋友说再见吧～