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激情和魅力让英语课堂兴趣无穷 激情和魅力让英语课堂兴趣无穷 重庆市合川区三汇中学郑传萍 【摘要】激情是上好一节好课的第一个重要特征。魅力有一种能使人开颜、清怒、并且悦人和 迷人的神秘品质，魅力一旦产生，就有了一些神奇色彩。因此，在教学实践中，我努力打造充满激 情和魅力的英语课堂。 【关键词】激情；魅力；课堂；兴趣 怎样才能令课堂生机盎然？我认为首先应具有激情，才能营造一种充满激情的英语课堂教学； 同时要具有魅力， 才能让学生们专注于我的英语教学当中。 那么， 如何使自己成为充满激情与魅力 的老师呢？如何创设一个积极，互动，开放的教学环境，使英语教学事半功倍呢？ 一、宽松学习、言语动作、激活激情 学生学习的兴趣依赖于和谐、 友爱、宽松的课堂气氛，这样他们才能处于无拘无束、 心情舒畅 与振奋的状态之中， 思维活动也才能深刻有创造性地展开。 在学生回答问题时， 应用鼓励期望性的 语言；回答正确时，应用肯定赞扬性的语言；回答错误时，应用谅解引导性的语言。要注意在每堂 课对不同的人设计不同的表扬，以增强学生的自信心。教师动作的暗示、外部表情的流露、 眼神的 交流，赞许的点头、 会心的微笑、赞美的手势等都能表达对学生的爱心， 在教学中特别要注重眼神 对情感和意向的传递作用。 二、创设情境，有的放矢，释放激情 在实际英语教学中， 我常常做到因时制宜，因地制宜，创设语言情景， 选用熟悉的人或事进行 例解说明，有助于提高学生学习兴趣。 因材施教， 针对不同层次的学生提出不同的问题，给予分层 指导，充分发挥每个学生的语言优势和智能强项， 使学生树立起自信心， 并在参与教学活动的过程 中亲身感受参与和成功的喜悦。 对基础差的学生， 可以让其回答文中出现的单词或短语的含义， 对 文章来源网络 基础好的学生则提出一些深层次的问题， 这样，每个学生都能感受到教师的关注， 都能积极配合教 师完成预定任务。每个人都有一种求胜心理，教师可以此为切入点，巧妙组织教学内容， 充分调动 学生的求胜欲望，活跃课堂气氛。 三、巧设兴奋点，让课堂充满魅力 每次上课前我总是要给出几分钟时间让老师和学生一起做与主题有关的兴趣活动或游戏， 激发 更多的学生参与。在上课过程中， 例如：在教含有动物的动词时， 我采用了动物模仿秀这一活动形 式，抓住动物最突出的特征，用肢体语言来教这些单词，学生一看就来劲了，不用老师发指令，群 起而仿效之，令人欣喜的是， 在学其他单词时， 无须老师演示，学生们自己就通过惟妙惟肖的模仿 迅速掌握单词，教学经验证明，愉悦的课堂，欢乐的课堂气氛，最能吸引学生的注意力，从而形成 无意注意， 而在无意注意中掌握的知识最佳， 能达到在不知不觉中完成教学任务的目的。 教学中趣 味横生的教学手段和教学方法多种多样，如画画、游戏、模仿秀、唱歌、韵律诗、歌谣、剪贴、比 赛、表演等。而任何一种形式只要能恰到好处地运用，都会使学生兴趣倍增，魅力无限。 四、开展课堂竞，设疑以启智 在市场经济日益深入人心的今天， 初中生已具有较强的进取心和荣誉感且竞争意识也较为强烈。 将竞争机制引入英语课堂教学中来， 则是一种行之有效的形式。 例如， 我们可以将每天的值日报告 （dutyreport ）转化成竞赛题，值日生作完报告，提出问题以后，可以用“有奖竟答”的形式鼓励学 生抢答。再比如可以用“ copy ”不走样的活动形式来增强学生的兴趣。单词“ kitche