火星—地球的“孪生兄弟”.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 6 火星—地球的“孪生兄弟” 6 、火星—地球的“孪生兄弟” 相似处 同样…… 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 有水和生命存在 2 、学习生字，理解由生字组成的词语。 差异处 水没能留住 3、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中 生命生存？（谜） 的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处 4 、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。 理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系 中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。 1、抄写词语 2、理解加点词语的意思 3、课外收集：宇宙知识知多少？ 投影、录音 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 第一课时 1、师板书“孪生兄弟”， 指名说说含义。 逐步补全 交流 一 导 入 新 课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星 看图说话 课 的关系。 交流自读课文 二、 初读课 2、用课件或挂图演示两者的真实图片， 作一个初步 读课文，思考 文 的了解。 交流字音 3、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学 交流预习问题 们带者问题自由读课文。 自由读，思考 1、带着以上问题读课文，要求： 默读，勾画 （1）读准字音，读顺句子，读通全文 交流 （2 ）不理解的字词句同桌相互质疑 自读，思考 （3 ）思考老师提出的问题 尝试分段 2、检查自读情况，扫清阅读障碍 3、思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄 弟？” 4 、分析理解课文第一自然段 （1）自由读，想：从哪可以看出火星和地球“孪生 兄弟”？（兄弟俩长得太像了）分别表现在哪些方 面？ （2 ）读读、记记两者的相象之处。 （3 ）师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现 了的含义，突出了文题和主题。再读理解。 （4 ）引入：由此人们也作出了这样的推测 火星 也和地球一样有水和生命存在。 5、为什么会作出如此推测呢？自读下文思考， 并弄 明白课文又介绍了几个方面的内容。