实验三 探究弹力和弹簧伸长的关系.docxVIP

2022 全品高考复习方案 物理 实验三　验证力的平行四边形定则 一、实验思路 (一)实验目的 1.学会用弹簧测力计和细线测出力的大小与方向. 2.运用力的图示法探究互成角度的两个共点力合成时遵循　　　　　　　　.? (二)实验原理 一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到　　　　,所以力F就是这两个力F1和F2的合力,作出力F的图示.再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示,比较F和F的大小和方向是否相同,若相同,则说明互成角度的两个力合成时遵循　　　　　　　　　.? 二、物理量的测量 (一)实验器材 方木板一块、白纸、弹簧测力计(两只)、　　　　、短绳、细绳套(两个)、　　　　、图钉(几个)、细芯铅笔.? (二)实验步骤 1.用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上,并用图钉把橡 皮条的一端固定在A点,橡皮条的另一端拴一短绳,短绳的另一端拴上两个细绳套. 图S3-1 2.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长到某一位置O,如图S3-1所示,记录两只弹簧测力计的读数,用铅笔描下O点的位置及此时两个细绳套的　　　　.? 3.只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳套的　　　　.? 4.用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳套方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示. 5.用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出只用一只弹簧测力计时的拉力F的图示. 6.比较一下力F与用平行四边形定则求出的合力F的大小和方向是否　　　　.? 例1 [2020·浙江温州模拟] 在“探究求合力的方法”的实验中: (1)已有实验器材:木板、白纸、图钉、细绳套、橡皮筋、铅笔,如图S3-2所示的器材中还需要选取　　　　(填选项前的字母).? 图S3-2 图S3-3 (2)某实验室老师提供的橡皮筋和细绳套如图S3-3所示,在实验过程中需要记录的“结点”应该选择　　　　(选填“O点”或“O点”).? (3)关于此实验的操作,下列说法正确的是　　　　(填选项前的字母).? A.b、c两细绳套应适当长一些 B.实验过程中,弹簧测力计外壳不能与木板有接触 C.重复实验再次探究时,“结点”的位置可以与前一次不同 D.只有一把弹簧测力计也可以完成此实验 ? 要点总结 实验操作注意事项 (1)不要直接以橡皮条的端点为结点,可拴一短细绳连接两个细绳套,以三绳交点为结点,且应使结点小些,以便准确地记录结点O的位置. (2)使用弹簧测力计前,应先校零,使用时不能超过量程,拉弹簧测力计时,应使弹簧测力计与木板平行.被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致,拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦. (3)在同一次实验中,橡皮条伸长时的结点位置要相同. (4)两个拉力F1和F2的夹角不宜过小,作力的图示时,标度要一致. (5)读数时应正对、平视刻度. 例2 [2020·山东潍坊二模] 某同学在家中做“验证力的平行四边形定则”实验.实验器材有橡皮筋、小铁块、轻弹簧、细线、直尺、废圆表盘.实验步骤如下: ①在弹簧下挂小铁块,弹簧伸长6.0 cm. ②如图S3-4所示,将表盘竖直固定,橡皮筋上端固定在表盘的“12”处,下端拴上两根细线套a、b,先用弹簧竖直向下拉线套a,使橡皮筋下端至表盘中心O点处,此时弹簧伸长了10.0 cm,将此时拉橡皮筋的力记为F. ③再将小铁块挂在线套b上,并将其搭在表盘“4”处的光滑钉子上,用弹簧拉线套a,调整弹簧拉力的大小和方向,使橡皮筋下端到达O点时,线套a正好经过“7”处,此时弹簧伸长了8.2 cm,将弹簧的拉力记为F1,铁块的拉力记为F2. ④以F1、F2两力为邻边作出平行四边形,若其对角线对应的力F与F的偏差在误差允许范围内,则该同学验证了力的平行四边形定则. 请回答下列问题: 图S3-4 (1)实验中第二次拉橡皮筋时也使其下端到达O点的目的是　　　　　　　　　　　　.? (2)该同学取弹簧伸长2 cm为单位力长度,过O点作出了力F的图示,请你在图中再画出F1、F2和F的力的图示. 变式题 某实验小组用一只弹簧测力计和一个量角器等器材探究两个互成角度的力的合成规律,设计了如图S3-5所示的实验装置,固定在竖直木板上的量角器的直边水平,橡皮筋的一端固定于量角器圆心O的正上方A处,另一端系绳套1和绳套2.主要实验步骤如下: a.弹簧测力计挂在绳套1上竖直向下拉橡皮筋,使橡皮筋的结点到达 O处,记下弹簧测力计的示数F; b.弹簧测力计挂在绳套1上,手拉着绳套2,缓慢拉橡皮筋,使橡皮筋的结点到达O处,此时绳套1沿0°方向,绳套2沿120°方