《乘法分配律》徐州市说课大赛说课稿.pdfVIP

《乘法分配律》徐州市说课大赛说课稿 各位评委、老师： 大家好：我说课的内容是人教版小学数学四年级下册第三单元的内容 《乘法 分配律》我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过 程、板书设计几个方面加以说明： 一 说教材 本节课是人教版小学四年级数学第三章运算定律与简便计算中的内容。 本课 的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、 结合律，并能初步应用这些定 律进行一些简便计算的基础上进行学习的。 乘法分配律是本单元的教学重点， 也 是本节课内容的难点， 学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、 比较能 力和概括能力。 同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据， 对提高学生的计算能力有着重要的作用。 二、学情分析： 学生具有很好的自主探究、团队合作、与人交流的习惯 ，在学习了乘法交换 律和乘法结合律知识后， 掌握了一些算式的规律， 有了一些探究规律的方法和经 验， 只要教师注意指导、指点，就一定会获得很好的教学效果 。 三、说教学目标： 1. 从学生已有生活经验出发 ,通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深 化和丰富对乘法分配律的认识。 2.渗透“由特殊到一般 ,再由一般到特殊”的认识事物的方法 ,培养学生独立 自主、主动探索、发现问题 ,解决问题的能力，提高数学的应用意识。 四、说教学重、难点 教学重点：掌握乘法分配律 ,理解乘法分配律的意义。 教学难点：掌握乘法分配律 ,理解乘法分配律的意义。 五、说教法和学法 （一）教学方法 在教学过程中， 我充分运用启发式进行教学， 在循序渐进的一步一步引导中 让学生水到渠成的掌握新知。 并恰当运用谈话法、 讨论法， 结合学生易错的变式 重点探究。 同时在练习中 注意练习的层次和坡度 ，尊重学生差异， 充分体现教师 的主导作用和学生的主体地位。 （二）学法指导 注意引导学生 通过观察、讨论的方法概括出“乘法分配律” 。让学生都能够 动手、动脑、动口，积极参与教学的整个过程。 六、 说教学过程： 一、谈话交流，引入课题。 师：同学们，通过前两节课的学习，我们已经发现了一些数学规律，并能应 用这些规律解决问题。 这一节课我们继续探索， 看看我们又会发现什么规律。 今 天又会有什么发现呢？让我们一起走上探索之路吧！ 板书课题：乘法分配律。 （由前面学习的知识引入新课，继续学习、探索。 ） 二、探索交流，发现规律。 １、谈话引入 师：（出示主题图课件）同学们植树多么认真啊！他们为绿化 祖国做出自己能做的事。有多少同学参加这次植树活动呢？你想知道吗？ ２、准备探索 （课件出示例题 3 ） 引导学生用两种不同的方法求有多少同学参加这次植 树活动 ? 并说说它们之间的联系。 观察并讨论： 这个等式的左右两边有什么相同 和不同的地方？从左边到右边的计算顺序有什么改变？ （让学生说一说自己的想法，理清解题思路，与其他同学共享） ３、再次感知。 （出示长方形草坪图）课件演示。 师：我们的人民公园最近正在改建，大家看，这是一块草坪，工人叔叔准 备在草坪的四周围上栅栏。求栅栏长多少米？ 生讨论，师巡视 （这