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《丑小鸭》教学构想 教材解读 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇 童话。距今有一百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不 释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予 了人们太多的人生感悟。 文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境 和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被 人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除 了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然 摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他 仍然没有忘记对美丽的深情向往。 谁能想到， 原来他不是丑小鸭， 竟是一只美丽的白天。 时代在发展，面对今天的生活，我们应该怎样解读丑小鸭， 我们应该给予学生什么样的情感价值观呢？我觉得，解读教材， 应该关注一下几个问题。 1、丑小鸭的出生环境与他以后的命运有什么样的联系？ 一只小鸭出生在鸭妈妈的环抱里，因为长的丑，所以大家叫 他“丑小鸭”。为什么“丑”呢？其实，是他错生了地点，生在了 异族的家庭，在他们看来这只鸭子极不和谐，这就为他今后的苦 难的命运，埋下了伏笔。 联系生活的现实，一个人的出生是否就决定了一个人的命运 呢？在人类社会的演变过程中，这种人性的歧视一直存在着。社 会在发展， 文明在进步， 人们不断地追求着 “自由、平等、公正”。 特别是对“人性”的尊重。童话中的“丑小鸭”一出生，就受到 歧视，这就暗示了“社会”极不和谐。 “人与人之间的关系”如此 的冷漠。这些能给我们留下深刻地思考。 2、丑小鸭离家出走的原因是什么？ 丑小鸭来到这个世界上，得不到亲人的呵护，受尽了欺凌。 他无法忍耐孤独而离家出走了。 追求理想， 追求美好， 追求幸福， 这时每个人都向往的，是“人性”的具体体现。所以，丑小鸭选 择了自己的生活方式。然而，丑小鸭怎么会想到面对他的生活更 加痛苦。 一方面，我们同情丑小鸭，理解丑小鸭。一方面，使我们看 到，由于“丑陋”得不到公平的待遇，这个“社会”现实，令人 厌恶。人们自然地要谴责“丑小鸭的哥哥和姐姐、公鸡，以及那 个小姑娘。”假如，他们懂得关心，懂得尊重，懂得善待，也就没 有了丑小鸭的出走。 在我们社会的群体中， 有许许多多 “丑小鸭”， 他们的命运时刻受到威胁，那么，我们应该怎样的对待他们呢？ 孩子的心灵是纯真的，善美的，读到这里，相信他们有自己的感 悟。 3、丑小鸭的遭遇说明了什么？ 丑小鸭离开了家，可是，他并没有找到幸福，相反，生活更 加苦难。还差点丢失了性命。读到这里，不能不使我们想到，丑 小鸭离家出走是否是正确地选择。生命是脆弱的，当他失去了安 全保证，是极其危险的。生命是最可贵的，我们应该不应该用生 命做赌注？生命也是不屈服的，是委曲求全的活着，还是活出自 己的尊严？这些人生的思考，只有在心灵的碰撞中，才能得到真 谛。人为什么活着？应该怎样的活着？从丑小鸭的经历中，是否 得到了感悟。 4、丑小鸭面对自己的不幸，是否失去了生活的信心？ 丑小鸭从出生，到受欺负，再到遭遇，可以说历尽了磨难。 可是，当他看见洁白美丽的天鹅，又惊喜又羡慕。可见，丑小鸭 是多么渴望美好生活，正是，他有着美好地追求，所以坚定了他 要活下去的信念，那么再大的痛苦，对于他都算不了什么了。他 要好好的活着。丑小鸭这种顽强的精神多么令人感动。 在我们生活的现实中，我们也不免遇到挫折与不幸，那么我 们应该放弃，还是勇敢地面对。丑小鸭给了我们更深地思考。 5、丑小鸭变成了白天鹅，是生命抗争的结果吗？ 春天来了，丑小鸭从湖水的影子里，发现自己不是丑小鸭， 是一只漂亮的天鹅。他异常的兴奋和感叹。读到这里，我们可以 猜测丑小鸭复杂的内心。一个现实摆在面前，丑小鸭如果不经历 那么多磨难，他照样能变成白天鹅。那么丑小鸭，是遗憾？还是 兴奋？是后悔 ?还是自信？然而， 这个天鹅已经是不同寻常的天鹅 了。 《丑小鸭》这个童话故事，折射了许多人生道理。例如，对 人性的尊重，对挫折的抗争，对美好的追求，对人生的感悟，相 信能给学生一个丰富想象的空间