部编版二年级下册语文-二下语文《村居》教学设计-微课适用 (3).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第一章第一课《村居》 难点名称 诵读古诗，领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。 难点分析 从知识角度分析为什么难 《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风景画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 从学生角度分析为什么难 这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文，也许这个时候学生还沉浸在冬的寒意中，所以教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功，体验到品读古诗的快乐，把学生带入《村居》迷人的意境之中。 难点教学方法 1、教法：创设情景，进行层进式的引导与点拨。 2、学法：自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。?? 教学环节 教学过程 导入 谜语导入，激发兴趣。 像蝴蝶，像飞鸟， 小姑娘，手细长， 乘着风儿天空飘。 身儿软，头发长。 一根线儿拴住它， 春风吹来长发飘， 无风一栽往下掉。 跳起舞来真漂亮。 （风筝） （柳树） （设计意图：精彩的导入能够迅速吸引学生的注意力，在课堂之初，我会采用谜语导入，课件出示关于“风筝”、“柳树”的谜语，激发学生的求知欲和兴趣，达到“课未始，兴已浓”的效果。） 知识讲解 （难点突破） 初读古诗，读准字音。 自读古诗，不认识的字借助拼音多读几遍。 帶拼音读古诗。 去掉拼音读古诗。 思考这首古诗描写的是哪个季节？并指名说一说我们学过的描写春天的词语。 （设计意图：诵国学经典，品盛世文明，古诗学习重在读，读准读通是基础，其次划分节奏指导朗读，在读通顺、读出节奏感之后再进行联系生活，指导有感情朗读。） 品读古诗，想象画面。 1、男女对读，读出节奏。 解读古诗，了解诗意。 以问促读，创设情境。 师生合作，古今对译读。 （设计意图：以画助记，通过图片的提示，理解诗意，在入情入境中诵读想象着春天美丽的景色进行朗读。最后就是动作引导背诵。） 课堂练习 （难点巩固） 拓展延生，唱读古诗。 让孩子们跟着视频学唱古诗《村居》，感受在美好的春光里放飞风筝的欢乐。 现在请你跟着老师，放飞我们的心灵，美美的，醉醉的背一次。（生练习背诗） （设计意图：古诗是我国传统文化的精髓，通过多种朗读体会古诗中的节奏、声调谐和之美，感受中华传统文化。） 小结 课堂小结，归纳梳理。 我陶醉在这美丽动人的春色中，我陶醉在孩童们追逐风筝的欢声笑语里，我更陶醉在你们美美的朗读中。醉了，真的醉了！（板书醉） （设计意图：温故才能知新，高效课堂必须要学生进行总结，要对本课的知识结构进行整理和归纳。）